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本书以输入加工理论为理论框架,以wh-问句为研究对象,探讨输入加工教学对中国英语学习者依存结构习得的影响,旨在探究依存结构习得的输入加工机制。研究发现了影响学习者依存结构习得的因素,并揭示了二语学习者抽象句法原则习得的输入加工机制。本书为依存结构教学实践提供了指导,有助于提升二语学习者的语言学习效率。
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