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情境适应性教学评价体系是以人与人相互理解，超越“与人无涉”的工具理性为主旨，以尊重人、满足人、成就人为目标。该体系包含教师教学评价体系和学生学习评价体系。教师教学评价体系依据教学情境发展的不同阶段，确立预期、过程和成果等评价指标，并选用适应不同教学情境的评价方法，形成完整的评价体系。学生学习评价体系依据霍恩斯坦的全新教育目标分类，将学习情境分为认知、情感、技能和行为四大领域，并以此建构适应不同学习情境的评价体系。为使情境适应性教学评价体系顺利开展，建立了评价信息加工机制、评价信息反馈机制、元评价机制和保障机制，为评价实施提供动力支持。
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