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小学全科教师校地合作培养成效研究


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小学全科教师校地合作培养成效研究
  • 书号:9787030742131
    作者:江净帆,吴爽,田振华
  • 外文书名:
  • 装帧:平装
    开本:B5
  • 页数:206
    字数:259000
    语种:zh-Hans
  • 出版社:科学出版社
    出版时间:2022-12-01
  • 所属分类:
  • 定价: ¥99.00元
    售价: ¥78.21元
  • 图书介质:
    纸质书

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教育高质量发展已是新时代我国基础教育发展的主题。办好基础教育,实现基础教育高质量发展,根本靠教师。小学全科教师培养是新时代教师队伍建设研究与实践的新兴领域,是新时代对新教育的新要求。
  本书以小学全科教师为研究对象,以师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、反思能力、沟通合作为小学全科教师校地合作培养成效的分析要素,以调查法为基本方法,以SPSS20.0和Stata15.0统计软件为数据处理工具,对小学全科教师校地合作培养成效进行研究。
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    前言
    第一章 小学全科教师培养的演进、现状及走向研究 1
    第一节 小学全科教师培养的历史追溯 2
    第二节 小学全科教师培养的研究现状 3
    第三节 小学全科教师培养的未来走向 4
    第二章 小学全科教师校地合作培养的理论创新与实践经验研究 7
    第一节 小学全科教师校地合作培养的内涵特征 8
    第二节 小学全科教师校地合作培养的意义与价值 8
    第三节 小学全科教师校地合作培养的理论基础 11
    第四节 小学全科教师校地合作培养的实践经验 12
    第五节 小学全科教师校地合作培养的理论创新 19
    第三章 C校小学全科教师校地合作培养现状的调查准备 27
    第一节 调查目的和调查对象 28
    第二节 调查问卷的设计及其信效度分析 31
    第四章 师德规范视角下小学全科教师校地合作培养成效 37
    第一节 观测点剖析 38
    第二节 调查数据分析 40
    第三节 小结与讨论 49
    第四节 改进措施与建议 51
    第五章 教育情怀视角下小学全科教师校地合作培养成效 55
    第一节 观测点剖析 56
    第二节 调查数据分析 58
    第三节 小结与讨论 68
    第四节 改进措施与建议 71
    第六章 学科素养视角下小学全科教师校地合作培养成效 75
    第一节 观测点剖析 76
    第二节 调查数据分析 78
    第三节 小结与讨论 88
    第四节 改进措施与建议 93
    第七章 教学能力视角下小学全科教师校地合作培养成效 97
    第一节 观测点剖析 98
    第二节 调查数据分析 100
    第三节 小结与讨论 110
    第四节 改进措施与建议 113
    第八章 班级指导视角下小学全科教师校地合作培养成效 117
    第一节 观测点剖析 118
    第二节 调查数据分析 120
    第三节 小结与讨论 129
    第四节 改进措施与建议 131
    第九章 综合育人视角下小学全科教师校地合作培养成效 135
    第一节 观测点剖析 136
    第二节 调查数据分析 138
    第三节 小结与讨论 148
    第四节 改进措施与建议 150
    第十章 反思能力视角下小学全科教师校地合作培养成效 153
    第一节 观测点剖析 154
    第二节 调查数据分析 156
    第三节 小结与讨论 168
    第四节 改进措施与建议 171
    第十一章 沟通合作视角下小学全科教师校地合作培养成效 175
    第一节 观测点剖析 176
    第二节 调查数据分析 179
    第三节 小结与讨论 190
    第四节 改进措施与建议 192
    附录1 2017届小学教育(全科教师)专业毕业生用人单位满意度调查问卷 197
    附录2 2017届小学教育(全科教师)专业毕业生职业素养自评问卷 201
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