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随着信息技术的快速发展，传统远程教育的理论体系对当前网络环境中的学习及教学问题的解释力已然降低，因此我们有必要重新审视现有的理论体系的适切性问题。
本书关注远程教育新时期的实践形式—在线教育。根据在线教育体系的基本结构，本书将在线教育划分为在线教学、在线学习、在线课程理论及实践、在线教育评价、在线教育的发展趋势五个部分，通过理论建构及数据验证等多种方法对各个模块进行梳理与研究，明晰每个部分的核心概念、影响因素、方法策略等内容。
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