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从环境到智慧：信息时代的教学变革


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从环境到智慧：信息时代的教学变革
  • 书号：9787030539762
    作者：沈书生
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：284
    字数：260
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2017-09-25
  • 所属分类：教育
  • 定价： ￥89.90元
    售价： ￥71.02元
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在教育信息化的应用推进过程中，需要协调多方面的力量促进应用效能的整体提升。本书从管理和教学两方面，对当下信息化教育实践中存在的诸多现象进行了剖析，倡导立足于学生和教师的共同成长，建立系统的信息化能力提升策略，并重点就如何构建面向学校管理者的信息化领导力、如何促进信息化应用走进常态等进行了系统阐述，提出从形态学的视角建立教学设计思维范式，分析了设计项目化学习和学习时间线的具体方式。
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    前言
    第一章 服务学生：从环境转向智慧 1
    第一节 我们需要什么样的教育 2
    第二节 理想教育需要如何变革 14
    第二章 职能定位：信息化管理的身份认同 28
    第一节 国家层面的教育信息化管理职能 29
    第二节 省市层面的教育信息化管理职能 32
    第三节 地市层面的教育信息化管理职能 39
    第四节 县区层面的教育信息化管理职能 51
    第三章 助推教育：信息技术的形式及演变 85
    第一节 信息技术的形式变迁 86
    第二节 信息技术的助推功用 94
    第四章 优化管理：信息化领导力及其构建 116
    第一节 面向管理者的不同研修范式设计 117
    第二节 面向管理者的信息化领导力建设 128
    第五章 面向常态：提升教师的信息化水平 162
    第一节 教育理念研究的常态化实践转向 163
    第二节 推进教育理念常态化应用的路径 177
    第六章 维度重构：信息化教学设计新视角 185
    第一节 信息化教学设计观察维度重构 186
    第二节 为什么可以进行五维教学设计 198
    第三节 如何理解五个维度的基本内涵 207
    第七章 项目设计：联结生活实现学习价值 218
    第一节 为什么要再次提起项目化学习 219
    第二节 实现学科项目化学习的常态化 226
    第三节 如何提高学习项目的设计质量 231
    第八章 系统思维：聚焦过程的学习时间线 240
    第一节 时间线的源起与内涵 241
    第二节 从时间线看学习过程 248
    第三节 如何规划学习时间线 255
    第九章 永无止境：塑造终身的学习者 260
    第一节 文化代沟的形成与影响 261
    第二节 信息化教育的远景目标 266
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