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美国研究型大学建构教学与科研关系的行动逻辑研究


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美国研究型大学建构教学与科研关系的行动逻辑研究
  • 书号：9787030515155
    作者：吴洪富
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：208
    字数：213000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2016-12-01
  • 所属分类：教育
  • 定价： ￥69.00元
    售价： ￥54.51元
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教学与科研关系是现代大学的根本问题，对于美国研究型大学而言，更是一个自产生之日起就始终伴随的难题。“重科研轻教学”是美国研究型大学的组织定位，但又备受社会批判。为应对社会批评和质疑，美国研究型大学不断变革，以避免陷入合法性危机，并希望赢得社会支持。
　　本书试图在梳理美国研究型大学教学与科研关系演化的基础上，基于20世纪八九十年代以来的发展情况，探讨在面临诸多内外部环境压力的情况下，美国研究型大学如何从组织制度与组织行动方面建构其教学与科研关系，并解释其变革的逻辑。
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    序
    第一章 美国研究型大学：研究大学行动和教学与科研关系的理想切入点 1
    第一节 研究缘起 1
    第二节 研究的界定 9
    第二章 美国研究型大学的发展及其教学与科研关系的演化 20
    第一节 史前时期 21
    第二节 初创时期 31
    第三节 黄金时代与冰河期 48
    第四节 调整与重建 58
    第三章 美国研究型大学教学与科研持久失衡的可能性解释 67
    第一节 立式大学的组织难题 68
    第二节 矩阵组织的困境 80
    第三节 两种逻辑的纠缠 86
    第四节 一个更好的分析框架 93
    第四章 美国研究型大学教学与科研重构的正式制度 104
    第一节 社会规范对美国研究型大学的影响 104
    第二节 法规政策对美国研究型大学的影响 111
    第三节 美国研究型大学的相互借鉴 123
    第四节 美国研究型大学平衡教学与科研关系的正式制度 131
    第五章 美国研究型大学建构教学与科研关系的非正式运作 143
    第一节 师资管理策略 145
    第二节 大学本科教学的“新进步主义改革” 153
    第六章 结论 162
    参考文献 168
    附录 177
    附录Ⅰ 卡内基高等教育机构分类（2015年版） 177
    附录Ⅱ 美国大学联合会成员政策及名单 194
    后记 200
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