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大学生的认识信念对其认知过程、学习情感体验及学习结果等存存诸多影响。成熟的认识信念具有一种工具性的作用，对于学生灵活地使用深层策略进行门我调控学刊、获得积极的学列体验和良好的学业成绩具有重要作用。本书立足于困外认识信念研究的新进展，以大学生认识信念的心理结构为基础，将理论分析与实证研究相结合，对中困人学生认识信念的发展趋势及其对学习过程的影响和教学干预进行了系统研究，揭示了国内大学生认识信念有别于西方学生的典型特点，构建了认识信念影响学习过程的整体模型，剖析了认识信念影响学列过程的认知机制，探讨了认识信念的提升路径。

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  序（谭顶良）
  前 言
  第一章 认识论与认识信念1
  第一节 哲学研究中的认识论1
  第二节 心理学研究中的认识信念2
  第三节 认识信念研究之意义6
  第四节 认识信念研究之现状9
  第二章 大学生认识信念的结构14
  第一节 国外学者关于认识信念结构的探讨14
  第二节 国内学者关于认识信念结构的探讨21
  第二节 大学生认识信念结构的理论构想23
  第四节 大学生认识信念结构的实证研究26
  第三章 大学生认识信念的发展趋势47
  第一节 认识信念发展趋势的理论研究47
  第二节 大学生认识信念发展趋势的实证研究56
  第三节 数学认识信念发展趋势的实证研究73
  第四章 大学生认识信念对学习的影响83
  第一节 认识信念影响学习变量的相关研究83
  第二节 大学生行动控制问卷的编制92
  第三节 学习过程问卷修订版的适用性检验102
  第四节 大学生认识信念影响学习过程的整体模式建构107
  第五节 高职生认识信念对专业承诺和学习倦怠的影响118
  第五章 大学生认识信念的干预研究125
  第一节 认识信念转变的理论研究125
  第二节 认识信念转变的实证研究128
  第三节 大学生认识信念的教学干预实验130
  第六章 大学生认识信念的内隐研究149
  第一节 国内外关于二认识信念内隐结构的探讨149
  第二节 大学生认识信念的内隐结构测量154
  第三节 大学生认识信念的外显结构与内隐结构的关系162
  第四节 大学生认识信念的内隐发展特点研究168
  第七章 研究总结与展望179
  第一节 研究结论179
  第二节 研究创新183
  第三节 研究的不足与展望184
  参考文献187
  附录1 大学生认识信念初测201
  附录2 大学生行动控制问卷初测（项目举例）205
  附录3 大学生学习过程问卷( R-SPQ-2F )（项目举例）207
  附录4 大学生认识信念词汇版测查（项目举例）209
  附录5 大学生认识信念的内隐测量实验材科211
  附录6 数学认识信念问卷212
  后记214