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科学教育学


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科学教育学
  • 书号:9787030380876
    作者:廖伯琴
  • 外文书名:
  • 丛书名:
  • 装帧:平装
    开本:16
  • 页数:272
    字数:447000
    语种:zh-Hans
  • 出版社:科学出版社
    出版时间:2013-06-01
  • 所属分类:G40 教育学 0401 教育学
  • 定价: ¥65.00元
    售价: ¥52.00元
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  本书在分析和借鉴国内外科学教育相关研究成果的基础上,结合作者近年来的研究成果,系统、全面、有针对性地介绍了科学教育的主要研究内容与成果等。全书由三篇十一章构成,分别是第一篇科学教育及其发展,包括科学教育学相关概念、科学教育的发展历程、当前的科学教育思潮;第二篇科学课程与教学,包括科学教育课程及其变革、科学教科书的编写和使用、科学教育教学方法、科学教育评价、科学教育资源的开发与利用;第三篇科学普及与教师培养,包括科学素养与各国提升公民科学素养的政策、我国科学教育发展与师资培养现状、科学普及与科学传播。
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    前言
    第一篇 科学教育及其发展
    第一章 科学教育学相关概念 3
    第一节 “科学”涉及的学科与内涵 3
    第二节 科学教育的内涵及功能 7
    第三节 科学教育学的学科地位 11
    第四节 科学教育中的课程结构 16
    第二章 科学教育的发展历程 25
    第一节 国际科学教育的发展历史回顾 25
    第二节 中国科学教育发展的历史回顾 34
    第三章 当前的科学教育思潮 43
    第一节 科学教育的生活化思潮 43
    第二节 STS教育思潮 45
    第三节 科学教育综合化思潮 52
    第四节 科学教育与人文教育融合研究的思潮 54
    第二篇 科学课程与教学
    第四章 科学教育课程及其变革 61
    第一节 科学课程目标及其制定依据 61
    第二节 科学课程的内容 70
    第三节 科学课程改革 83
    第五章 科学教科书的编写和使用 96
    第一节 科学教科书的概念和功能 96
    第二节 科学教科书的编写与评价 101
    第三节 国内科学教科书的内容与结构 108
    第四节 国外科学教科书的特点 112
    第五节 我国科学教科书的审定和使用 118
    第六章 科学教育教学方法 124
    第一节 教学方法概述 124
    第二节 科学教育中常用的教学方法 126
    第三节 教学方法的选择与调整 131
    第四节 科学教育教学方法的发展趋势 134
    第七章 科学教育评价 137
    第一节 科学教育评价概述 137
    第二节 科学知识与技能的评价 141
    第三节 科学探究的评价 146
    第四节 科学情感态度与价值观的评价 152
    第五节 科学课程学习评价案例分析:以英国SPU课程学习评价为例 156
    第八章 科学教育资源的开发与利用 161
    第一节 科学教育资源概述 161
    第二节 传统科学教育资源的开发与利用 169
    第三节 信息化科学教育资源的开发与应用 176
    第三篇 科学普及与教师培养
    第九章 科学素养与各国提升公民科学素养的政策 209
    第一节 科学素养的内涵 209
    第二节 各国提升公民科学素养的政策 211
    第十章 我国科学教育发展与师资培养现状 241
    第一节 科学教育专业设置 241
    第二节 科学教育专业课程设置 246
    第三节 科学教师的培养与培训 252
    第十一章 科学普及与科学传播 257
    第一节 科学普及的基本概念与功能 257
    第二节 科学普及的形式和策略 263
    第三节 科学传播简介 268
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