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  科学教育基础 ...
  ￥44.24元

　　本书是《科学教育学》的第一卷，旨在帮助读者了解科学教育学的基本问题。书中从科学教育的目的与内容、科学课程与教学、科学普及与科学传播、科学教育资源、科学教育的测量与评价、技术教育、环境教育与STS教育以及科学教师等方面对科学教育作总括性的基础性的介绍。本书观念先进，资料翔实，内容丰富，有重要的理论和现实价值。
　　本书可供正在从事或者准备从事跟科学教育有关工作的人士，以及对科学教育感兴趣的人士阅读和参考，也可作为高等院校相关专业本科生、硕士生和博士生教学以及理科教师继续教育的教材。

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• 前言
  绪论
  第一节　科学技术与现代社会
  第二节　科教兴国、人才强国是我国的基本国策
  第三节　现代科学技术与人的发展
  第四节　科学教育学是搞好科学教育的学问
  第1章　科学教育的目的与内容
  第一节　科学技术素养
  第二节　科学教育的目的与任务
  第三节　新时期我国科学教育的目标
  第四节　新时期我国科学教育的内容
  第2章　科学课程与教学
  第一节　科学教育的基本途径
  第二节　科学课程
  第三节　科学课程的课堂教学
  第四节　科学课程中的实验教学
  第五节　科学实践活动
  第3章　科学普及与科学传播
  第一节　科学普及的定义及发展
  第二节　科学普及的功能
  第三节　科学普及的主要内容
  第四节　科学普及的实现途径和形式
  第五节　科学传播的初步探讨
  第4章　科学教育资源
  第一节　科学教育资源概述
  第二节　科学教育的基础资源
  第三节　科学教育的文献资源
  第四节　科学教育的现代信息技术资源
  第5章　科学教育中的测量与评价
  第一节　教育测量与评价基础
  第二节　科学课程的学业成就测量评价
  第三节　实验考核、实践考核与表现评定
  第四节　学生个性测量评价
  第五节　国际学生评价项目与科学素养评定
  第6章　技术教育、环境教育与STS教育
  第一节　技术教育
  第二节　环境教育
  第三节　STS教育
  第7章　科学教师
  第一节　科学教师素质要求的历史演变
  第二节　对当代科学教师及其培养的研究评析
  第三节　教师专业化与科学教师专业标准
  第四节　我国科学教师专业标准的探讨
  第五节　科学教师培养体系的探讨
  附录：教育统计基础