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数学导学讲评式教学论


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数学导学讲评式教学论
  • 书号:9787030668660
    作者:王富英等
  • 外文书名:
  • 装帧:平装
    开本:B5
  • 页数:312
    字数:490000
    语种:zh-Hans
  • 出版社:科学出版社
    出版时间:2020-12-01
  • 所属分类:
  • 定价: ¥79.00元
    售价: ¥62.41元
  • 图书介质:
    纸质书

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本书系统地介绍了“数学导学讲评式教学”的形成过程、内涵、特征、核心要素、基本理念、理论基础、教学模式、教学原则、教学策略与学习评价,并对其有效性进行了量化研究。希望本书能对中小学一线教师、教研员以及师范院校从事学科教育研究的师生在进行发展学生核心素养的教学与研究中有所启示和帮助。
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    第一章 导学讲评式教学的形成过程 1
    第一节 基于课堂,提出研究问题 1
    第二节 立足课堂,分析解决问题 9
    第三节 高于课堂,提炼研究成果 11
    第四节 回归课堂,指导教学实践 12
    第五节 超越课堂,反思深化研究 14
    第二章 导学讲评式教学的内涵、特征与核心要素 17
    第一节 导学讲评式教学的基本内涵 17
    第二节 导学讲评式教学的基本特征 21
    第三节 导学讲评式教学的核心要素 26
    第三章 导学讲评式教学的理论基础 35
    第一节 导学讲评式教学的哲学基础 35
    第二节 导学讲评式教学的心理学基础 53
    第三节 导学讲评式教学的教育学基础 60
    第四章 导学讲评式教学的基本理念 67
    第一节 “回归自然”的教育观 67
    第二节 “参与者”的知识观 75
    第三节 “多元化”的学习观 78
    第四节 “合作式”的师生观 80
    第五节 “对话性”的教学观 82
    第六节 “发展为本”的评价观 85
    第五章 导学讲评式教学中的数学学案及其设计 87
    第一节 数学学案的基本含义与特点 87
    第二节 数学学案的基本内容 94
    第三节 数学学案的设计 101
    第六章 导学讲评式教学中的对话性讲解 140
    第一节 对话性讲解的内涵 140
    第二节 对话性讲解的特征 148
    第三节 对话性讲解的类型 153
    第四节 对话性讲解的价值 159
    第七章 导学讲评式教学的教学模式 163
    第一节 导学讲评式教学模式的概念 163
    第二节 导学讲评式教学的基本教学模式 165
    第三节 导学讲评式教学模式的教学案例 171
    第八章 导学讲评式教学的教学原则 185
    第一节 四还给原则 185
    第二节 三少三多原则 192
    第九章 导学讲评式教学的基本策略 197
    第一节 准备策略 197
    第二节 实施策略 218
    第三节 评价策略 231
    第十章 导学讲评式教学中的学习评价 238
    第一节 现有学习评价的分析 238
    第二节 学习内评价的内涵及其特征 242
    第三节 导学讲评式教学学习评价案例 248
    第十一章 导学讲评式教学效果的量化分析 261
    第一节 导学讲评式教学中“教”与“学”行为对学生数学学习影响的量化研究 261
    第二节 导学讲评式教学与传统教学中学生参与比较的量化分析 289
    附录一 运用均值不等式求函数最小值问题的解题学习课(学案) 297
    附录二 二元一次方程组单元复习课(学案) 299
    附录三 等差数列求和性质的应用(学案) 301
    附录四 《导学讲评式教学教与学行为对学生数学学习影响的研究》学生调查问卷 304
    参考文献 308
    后记 311
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