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教学论本土化是百年来中国学者在教育学本土化旗帜下,针对盲目照搬和简单移植异域教学(理)论的现象而提出的一个重要命题。
本书以教与学的关系范畴为基点,按照“历史分析—文化诠释—未来构想”的谋篇线索,从传统与现代、本土与异域、理论与实践三个维度,系统地探讨了全球化背景下中国教学论本土化客观需要、往昔境况、当代态势与发展指向,倡导以高度的文化自觉达成教学论研究的古今相承、中外融汇、实践创生、国际对话,希冀凸显其境转意迁的社会价值与时代意义。
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