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大学英语生态教学模式建构研究


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大学英语生态教学模式建构研究
  • 书号：9787030457103
    作者：徐淑娟
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：
    字数：280000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2016-02-01
  • 所属分类：
  • 定价： ￥78.00元
    售价： ￥61.62元
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教育部颁布的《大学英语课程教学要求》所要求的有效推行新的教学模式、培养学生学习和运用英语的能力，已成为了广大英语教师、专家和学者共同关注的课题。本书正是从生态学的视角出发，重新审视大学英语教学，运用生态学的原理和方法，分析教学中存在的问题，阐释存在问题的成因，探讨解决问题的方法。全书分英语教学生态模式的内涵及特征、理论基础、生态性研究、失衡现象考察、操作程式、支持系统、现状优化七章，系统研究如何建构生态平衡的大学英语教学系统。
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    前言i
    绪论1
    第一章英语教学生态模式的内涵及特征9
    第一节社会文化理论与英语教学模式的转向9
    第二节英语教学生态模式的内涵12
    第三节英语教学生态模式的特征19
    第二章大学英语生态教学模式建构的理论基础22
    第一节理论基础之一：生态学理论22
    第二节理论基础之二：系统科学理论37
    第三节理论基础之三：教育生态学46
    第四节理论基础之四：生态语言学51
    第三章大学英语课堂的生态性研究60
    第一节大学英语课堂的生态性论证60
    第二节大学英语课堂生态的结构和功能66
    第三节大学英语课堂生态的国内外研究76
    第四章信息化语境下大学英语课堂生态失衡现象考察79
    第一节大学英语课堂的结构失衡79
    第二节大学英语课堂的功能失调94
    第三节大学英语课堂生态失衡的原因分析97
    第五章英语教学生态模式的操作程式109
    第一节确定生态化英语教学目标109
    第二节选择生态化英语教学内容117
    第三节选用生态化英语教学方法122
    第四节设计生态化英语教学评价130
    第六章英语教学生态模式的支持系统133
    第一节作为教授活动主体的教师133
    第二节作为学习活动主体的学生142
    第三节作为教学资源的语言144
    第四节作为教学场域的环境158
    第五节各要素之间的生态关系167
    第七章生态化大学英语教学的优化169
    第一节大学英语教学生态优化模式169
    第二节大学英语教学生态优化原则171
    第三节生态化大学英语教学优化策略176
    第四节生态化大学英语教学优化的关键因子——教师182
    参考文献186
    图目录
    图1.1调节过程10
    图1.2活动转化过程11
    图1.3突现过程13
    图1.4符担性18
    图1.5生态语言教学评价18
    图2.1耐受性定律图解30
    图2.2生态位重叠示意图31
    图2.3种群密度与存活率的相互关系33
    图2.4Shanno的通信系统模型40
    图2.5控制系统中的信息反馈42
    图3.1生态系统的基本构造(左)和三大功能类群的营养结构(右)67
    图3.2课堂生态系统的基本构造(左)和营养结构(右)68
    图3.3课堂生态结构70
    图3.4生态课堂结构71
    图3.5讲授式课堂生态72
    图3.6建构式课堂生态72
    图3.7共建式课堂生态73
    图3.8近五年相关主题论文数77
    图4.1课堂生态系统的主要组分80
    图4.2课堂生态主体网状交互关系82
    图4.3基于计算机和课堂的英语教学模式88
    图4.4教室座位设计模式90
    图5.1生态语言教学评价模式131
    图6.1教师角色139
    图6.220世纪英语纳入中小学课程体系的国家比例162
    图6.3英语教学生态模式生态要素关系167
    图7.1大学英语教学系统优化模式170
    表目录
    表2.1生态学发展简表24
    表3.121世纪国内课堂生态研究论文数据统计(2013年)65
    表4.1大学英语教师实际平均周课时(取样学校225所)83
    表4.2ICT与大学英语整合的现状85
    表4.3对大学英语学习效果的学生自评97
    表5.1语言知识分级目标110
    表5.2文化知识分级目标112
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