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本书探讨了英语人称代词的母语和二语习得研究。这里的人称代词包含反身代词和第三人称代词。在对相关的文献详细综述后，本书进行了一项实证研究，即比较高级英语水平的中国学生在英语反身代词以及宾语代词两个领域的习得。实验结果表明，他们对前者局部约束性的掌握远好于对后者有形性的掌握。这一现象可以通过语法分析理论得到解释：参数的重新设定要靠语言依据来激活；如果二语输入中缺少能够激活参数值重新设定的语言依据，那么即使处在高级英语水平阶段，二语学习者的中介语依然会呈现母语的参数值特征。
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