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教师专业成长研究——实践与案例


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教师专业成长研究——实践与案例
  • 书号：9787030458391
    作者：朱晓民
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：292
    字数：300
    语种：zh-Hans
  • 出版社：
    出版时间：2015-10-12
  • 所属分类：
  • 定价： ￥82.00元
    售价： ￥64.78元
  • 图书介质:
    纸质书

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以教育科学研究方法为逻辑主线，用调查研究、个案研究、行动研究、课堂观察等四种常用的研究方法构成全书的基本架构，意在凸显研究方法在教师专业发展研究领域的功能与价值。本书分为四部分：第一章调查研究，第二章个案研究，第三章行动研究，第四章课堂观察。每章安排三节内容：首先从实用操作的角度精要介绍研究方法，接着呈现两个运用该研究方法的案例，最后结合案例，对不同研究方法的使用展开讨论，揭示不同研究方法的内涵，展示不同研究方法实际使用的过程与策略。
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    自序i
    第一章调查研究篇1
    第一节调查研究与教师专业成长1
    一、调查研究的基本概念1
    二、调查研究的常用方法1
    三、调查研究的操作流程2
    四、调查研究与教师专业发展2
    第二节 调查研究案例4
    案例一：语文教师课程评价素养的调查研究4
    案例二：中小学语文教师自主学习调查研究——以山西省临汾市为例33
    第三节小结与启示74
    一、两个调查研究案例的分析与讨论74
    二、教师专业成长类调查研究的几个关键点75
    三、研究启示78
    第二章个案研究篇80
    第一节个案研究与教师专业成长79
    一、个案研究的基本概念79
    二、个案研究的功能与特征80
    三、个案研究的实施程序81
    四、个案研究与教师专业发展83
    第二节个案研究案例84
    案例一：高中语文教师实践性知识发展的个案研究84
    案例二：初中语文特岗教师专业发展的叙事研究116
    第三节小结与启示137
    一、两个个案研究案例的分析与讨论137
    二、个案研究在教师专业成长研究领域的运用139
    三、研究启示141
    第三章行动研究篇143
    第一节行动研究与教师专业成长143
    一、关于行动研究的理解143
    二、行动研究的流程144
    三、行动研究的教师专业发展功能150
    第二节行动研究案例151
    案例一：初中语文反思性学习能力培养的行动研究151
    案例二：中学生阅读鉴赏能力培养的行动研究180
    第三节小结与启示198
    一、两个行动研究案例的分析与讨论198
    二、教学类行动研究的基本流程202
    三、运用行动研究方法的要求203
    四、研究启示206
    第四章课堂观察篇207
    第一节课堂观察与教师专业成长207
    一、课堂观察的基本概念207
    二、听课、观课与课堂观察207
    三、课堂观察的实施程序209
    四、课堂观察的教师专业发展价值210
    第二节课堂观察案例212
    案例一：初中语文新手型—熟手型教师课堂理答对比研究212
    案例二：初中优秀—普通语文教师课堂提问等待时间的对比研究242
    第三节小结与启示268
    一、两个课堂观察研究案例的分析与讨论268
    二、课堂观察在教师专业成长研究领域的运用269
    三、研究启示277
    结语278
    参考文献280
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