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本书首先对师范生理想及其指导进行理性分析，随后通过问卷调查与访谈，深入剖析了师范生理想指导现状及问题成因。在此基础上，本书探讨了虚拟现实为师范生理想指导带来的转型机遇，构建了虚拟现实赋能师范生理想指导的机制模型，并提出了优化策略，涵盖价值引领、沉浸体验、情感认同、多元互补、评估监测及反馈保障等方面。此外，本书还通过实证应用，展示了虚拟现实在师德教育中的具体实践。本书聚焦虚拟现实技术对师范生理想教育的赋能作用，具有重要的理论和实践意义。

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• 目录
  前言
  第一章 绪论 1
  第一节 师范生理想教育的破局之思与研究意义 1
  第二节 师范生理想教育的相关研究 9
  第三节 本书研究设计 21
  第四节 本书研究的重难点和创新之处 23
  第二章 师范生理想及其指导的理性分析 26
  第一节 师范生理想及其指导的内涵解读 27
  第二节 师范生理想指导的价值 35
  第三节 师范生理想指导的内生逻辑 44
  第三章 师范生理想指导现状调研及原因探析 53
  第一节 研究设计 54
  第二节 问卷设计与修订 58
  第三节 师范生理想指导现状的问卷调查分析 73
  第四节 师范生理想指导现状的访谈分析 87
  第五节 师范生理想指导存在的问题及成因 94
  第四章 虚拟现实赋能师范生理想指导的转型机遇 104
  第一节 虚拟现实的本质特征 104
  第二节 虚拟现实赋能师范生理想指导的技术优势 115
  第三节 虚拟现实赋能师范生理想指导的实践逻辑 129
  第五章 虚拟现实赋能师范生理想指导机制的模型构建 156
  第一节 虚拟现实赋能师范生理想指导机制构建的理论依据 156
  第二节 虚拟现实赋能师范生理想指导机制模型的指导原则 162
  第三节 虚拟现实赋能师范生理想指导机制模型 164
  第六章 虚拟现实赋能师范生理想指导的优化策略 183
  第一节 价值引领：虚拟现实赋能师范生理想指导的出发点 185
  第二节 沉浸巡游：虚拟现实赋能师范生理想指导的切入点 187
  第三节 情感认同：虚拟现实赋能师范生理想指导的突破口 190
  第四节 多元互补：虚拟现实赋能师范生理想指导的落脚点 193
  第五节 评估监测：虚拟现实赋能师范生理想指导的着力点 197
  第六节 反馈保障：虚拟现实赋能师范生理想指导的动力点 199
  第七章 虚拟现实赋能师范生理想指导机制的实证应用 202
  第一节 虚拟现实支持的仪式空间：师德教育虚拟仿真实验教学平台设计 202
  第二节 共同关注的理想叙事：师德教育展馆和政策文件展馆 209
  第三节 共同唤醒的情感共鸣：典型人物展馆和未来馆 212
  第四节 协同达成的文化认同：师德知识测试与考核报告 216
  第八章 总结与展望 224
  参考文献 229
  后记 236