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随着新课改理念的不断深入，改变学生学习方式和教师教学方式是提高教学效率、提升教育品质的关键。对分课堂是由复旦大学张学新教授提出的一种原创性的课堂教学模式。其整合了传统课堂教学和讨论式课堂的优点，建立师生对分有效的交互型课堂，为学生的自主学习和教师的专业成长提供了有效的空间。本书由数学篇、物理篇、化学篇三部分组成。本书内容是由热爱教育事业、敢于实践创新的高中一线教师，从当前实际的教育环境出发，根据高中数理化课程特点，结合学科教学实际，践行对分课堂教学模式的实践经验和教学案例。本书深入浅出地分析对分课堂的理念在数理化课程中的运用，形象直观的教学案例及师生的教学感悟使对分课堂教学的实践操作简单、高效。

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  丛书序 个性化时代中国教育的新探索
  前言
  数学篇
  第一章 数学对分课堂的理论背景 /3
  第二章 对分课堂教学案例 /21
  第三章 对分作业 /28
  参考文献 /36
  物理篇
  第四章 物理对分课堂的理论背景 /39
  第一节 高中物理课程的学科特点 /39
  第二节 高中物理学科的教学现状分析 /40
  第三节 当前课堂教学模式改革综述 /43
  第四节 对分课堂的理论基础 /48
  第五章 高中物理对分课堂教学模式 /52
  第一节 对对分课堂的认识 /52
  第二节 对分课堂适合高中物理教学的原因 /54
  第三节 全国对分课堂推广的情况 /56
  第六章 高中物理课程对分课堂的操作与实施 /58
  第一节 高中物理课程实施对分的准备工作 /58
  第二节 高中物理课程教学实施对分课堂的必要性 /62
  第三节 对分课堂实施环节 /63
  第四节 对分课堂的“亮考帮”促进有效讨论 /69
  第五节 形成特色的小组文化 /72
  第七章 对分课堂在高中物理课程教学中的实践与探索 /76
  第一节 学校教学革新之路 /76
  第二节 对当前高中物理课堂教学的反思 /78
  第三节 高中物理课程实施对分课堂的教学案例 /79
  第四节 学习小组在对分课堂的评价 /108
  第八章 对分课堂在高中物理课程教学中的感悟与反思 /115
  参考文献 /120
  化学篇
  第九章 化学对分课堂的理论背景 /123
  第一节 高中化学教学、学习现状分析 /123
  第二节 高中化学课堂应用对分课堂的研究背景 /128
  第三节 对分课堂简介 /130
  第十章 对分课堂在化学课程教学中的实践与探究 /132
  第十一章 对分课堂之师生感想 /159
  第一节 学生“亮考帮”作业及感想 /159
  第二节 对分课堂的预期效果和实践反思 /161
  第三节 对分课堂实施过程中的问题 /164
  参考文献 /168
  附录/169
  附录1 数学篇 /169
  附录2 物理篇 /195
  附录3 高中化学史教育的必要性 /206