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对分课堂是一种新的教学模式，创立、推行两年来取得了令人满意的教学效果。
　　本书首先简述对分课堂的基本操作，随后以全面的理论分析，指出对分课堂整合讲授法和讨论法，系统贯彻四大学习理论和三大教学理论，通过重新定义课堂和师生关系，实现了对传统教学的实质性变革。对分课堂权责对分的核心理念，带来了民主对话、自由开放、和谐舒畅、生机勃勃的课堂。对分课堂顺应人性，张扬个性，促进主动学习，培养核心素养和创新能力，为破解“钱学森之问”作出了新的探索。对分课堂带来对教学评估、学术评价、考试模式等重要问题的新观点、新思路，结合体制和文化优势，有可能引发中国教育的巨大变革，为后工业化时代的世界教育发展开辟新的路径。

样章试读

• wx_无双鱼腩01843 ( 2020-10-09 14:46:56 )
  

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  丛书序 个性化时代中国教育的新探索
  前言
  第一章 对分课堂的基本内涵 1
  第一节 创新时代的课堂困境 1
  第二节 对分课堂的基本模式 4
  第二章 对分课堂的运用要领 11
  第一节 对分课堂的操作方法 11
  第二节 对分教学的常见问题 28
  第三章 对分引发的教学变革 52
  第一节 教师层面的巨大变革 52
  第二节 学生层面的巨大变革 61
  第三节 教学生态的巨大变革 73
  第四章 对分与其他教学方法 78
  第一节 合作学习概述与分析 78
  第二节 自主课堂概述与分析 92
  第三节 案例探究概述与分析 104
  第四节 新近模式概述与分析 113
  第五章 对分课堂的理论基础 118
  第一节 学习与教学理论总述 118
  第二节 对分课堂的教学原则 131
  第三节 对分课堂的教学模式 140
  第四节 教学的五大根本论题 145
  第六章 对分课堂的教学目标 148
  第一节 基于行为的能力目标 148
  第二节 教学目标四层次理论 159
  第七章 对分课堂的教育理念 173
  第一节 走向自我教育的学习 173
  第二节 基于渐进自主的教育 179
  第八章 对分课堂与高等教育 184
  第一节 对分课堂与高校教学 184
  第二节 对分课堂与高校科研 201
  第九章 对分课堂与基础教育 210
  第一节 基础教育与核心素养 210
  第二节 教学改革与考试改革 215
  第三节 中西基础教育的比较 219
  第十章 对分课堂与中国文化 228
  第一节 中国文化的四大支柱 228
  第二节 对分带来的生活民主 230
  第三节 知识分子的自我反思 234
  第四节 人人要懂的心理科学 239
  第十一章 对分课堂总结与展望 242
  第一节 对分教学的四十要诀 242
  第二节 对分引发的范式变革 244
  第三节 个性发展与“让”的智慧 250
  第四节 简明分层与安于普通 254
  附录 “对分易”信息化教学平台简介 259
  索引 262
  重印说明 265