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化学微格教学训练


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化学微格教学训练
  • 书号:9787030632135
    作者:杜正雄
  • 外文书名:
  • 丛书名:普通高等教育“十三五”规划教材
  • 装帧:平装
    开本:16
  • 页数:191
    字数:320000
    语种:zh-Hans
  • 出版社:科学出版社
    出版时间:2019-11-01
  • 所属分类:
  • 定价: ¥49.00元
    售价: ¥39.20元
  • 图书介质:
    纸质书

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本书共九章,内容分为两部分:一是微格教学的基本理论,包括什么是微格教学、微格教学的目标建构、微格教学的实施原理、化学微格教学设计及微格教学技能的构成,系统勾勒微格教学的基本原理和实践框架;二是微格教学的实践训练,结合化学学科的专业特点,对微格教学技能从概念、设计和应用三个方面进行详细介绍,并有针对性地进行专项训练和综合训练,涵盖了教师专业发展中教学技能训练的基本内容。本书还提供了相应的教学案例和阅读材料,以便课程教学及技能训练时借鉴和参考。
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    前言
    第一章 什么是微格教学 1
    第一节 微格教学的产生和发展 1
    一、微格教学的产生 1
    二、微格教学的发展 1
    第二节 微格教学的内涵和实质 3
    一、微格教学的内涵 3
    二、微格教学的实质 4
    第三节 微格教学的特点和作用 6
    一、微格教学的特点 6
    二、微格教学的作用 7
    阅读链接 8
    思考与实践 10
    第二章 微格教学的目标建构 11
    第一节 微格教学的目标导向 11
    一、微格教学的教学目标 11
    二、微格教学的训练目标 12
    第二节 微格教学的实施过程 15
    一、微格教学的训练流程 15
    二、微格训练安排与指导 16
    第三节 微格教学技能的评价 17
    一、微格教学评价的意义和作用 17
    二、微格教学评价的实施和反馈 19
    阅读链接 20
    思考与实践 23
    第三章 微格教学的实施原理 24
    第一节 元认知理论与微格教学 24
    一、元认知理论对微格教学训练的支持 24
    二、元认知理论对微格教学训练的启示 28
    第二节 系统论、信息技术与微格教学 29
    一、系统论与微格教学 29
    二、信息技术与微格教学 30
    阅读链接 33
    思考与实践 35
    第四章 化学微格教学设计 36
    第一节 化学课堂教学设计 36
    一、化学课堂教学设计的依据 36
    二、化学课堂教学设计的方法 37
    第二节 微格教学设计思路 39
    一、微格教学设计的方法和步骤 40
    二、微格教学设计与课堂教学设计的比较 41
    第三节 微格教学教案编写 42
    一、微格教学教案的作用和设计原则 42
    二、微格教学教案的要求和设计格式 44
    阅读链接 45
    思考与实践 46
    第五章 微格教学技能的构成 47
    第一节 教学技能的概念和分类 47
    一、教学技能的概念 47
    二、教学技能的分类 49
    第二节 教学技能的形成过程 50
    一、课堂教学技能的心理结构 51
    二、微格教学技能的心理阶段 51
    阅读链接 53
    思考与实践 57
    第六章 化学微格教学技能训练 58
    第一节 教学语言技能 58
    一、什么是教学语言技能 58
    二、教学语言技能的设计 59
    三、教学语言技能的应用 62
    阅读链接 63
    第二节 讲解技能 66
    一、什么是讲解技能 66
    二、讲解技能的设计 67
    三、讲解技能的应用 70
    阅读链接 71
    第三节 提问技能 73
    一、什么是提问技能 73
    二、提问技能的设计 75
    三、提问技能的应用 80
    阅读链接 83
    第四节 演示技能 84
    一、什么是演示技能 84
    二、演示技能的设计 85
    三、演示技能的应用 90
    阅读链接 91
    第五节 变化技能 93
    一、什么是变化技能 93
    二、变化技能的设计 94
    三、变化技能的应用 100
    阅读链接 101
    第六节 板书板画技能 102
    一、什么是板书板画技能 102
    二、板书板画技能的设计 103
    三、板书板画技能的应用 110
    阅读链接 112
    第七节 导入技能 115
    一、什么是导入技能 115
    二、导入技能的设计 116
    三、导入技能的应用 121
    阅读链接 123
    第八节 强化技能 124
    一、什么是强化技能 124
    二、强化技能的设计 125
    三、强化技能的应用 127
    阅读链接 132
    第九节 课堂组织调控技能 134
    一、什么是课堂组织调控技能 134
    二、课堂组织调控技能的设计 136
    三、课堂组织调控技能的应用 141
    阅读链接 143
    第十节 结束技能 148
    一、什么是结束技能 148
    二、结束技能的设计 149
    三、结束技能的应用 154
    阅读链接 158
    思考与实践 160
    第七章 化学多媒体教学技能的训练 161
    第一节 什么是多媒体教学 161
    一、多媒体教学的概念 161
    二、多媒体教学的优势与误区 161
    第二节 多媒体教学技能的设计 162
    一、多媒体课件的制作 162
    二、多媒体课件的优化设计 162
    第三节 多媒体教学技能的应用 164
    一、多媒体教学的原则 164
    二、正确对待及使用多媒体教学 165
    阅读链接 167
    思考与实践 168
    第八章 化学说课与评课技能的训练 169
    第一节 说课技能 169
    一、什么是说课 169
    二、说课的设计 170
    三、说课技能的应用 172
    阅读链接 173
    第二节 评课技能 175
    一、什么是评课 175
    二、评课的方法 176
    三、评课技能的应用 177
    阅读链接 180
    思考与实践 180
    第九章 微格教学的整体训练与教学反思 181
    第一节 微格教学技能的整体训练 181
    一、微格技能整体训练的概念 181
    二、微格技能整体训练的要求 181
    三、微格技能整体训练的程序 182
    第二节 化学微格教学的教学反思 183
    一、教学反思及其构成 183
    二、教学反思的方法 184
    三、教学反思的培养策略 187
    阅读链接 189
    思考与实践 191
    参考文献 192
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