本书是“中学物理教师专业成长系列丛书”之一.全书共分六章.第一章简要介绍“什么是微格教学以及如何评价教学”；第二章阐述中学物理教学设计技能，举例说明如何编写微格教案；第三章从物理课堂教学的引入、展开和结束三个环节逐一阐述其技能并进行微格训练；第四章阐述物理实验技能并进行微格训练；第五章主要阐述板书、板画以及多媒体技术等媒体在物理教学中的运用技能并进行微格训练；第六章重点阐述说课技能，并对说课的各环节逐一进行微格训练.
样章试读
目录
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前言
第一版序
第一版前言
第一章微格教学理论概述1
第一节微格教学简介1
一、 历史的回顾1
二、 微格教学的理论基础2
三、 物理微格教学系统的基本模式4
第二节微格教学的实践5
一、 微格教学训练的注意事项5
二、 做好物理微格教学的评价7
三、 活动体验12
第二章中学物理教学设计技能14
第一节中学物理教学设计的概述14
一、 物理教学设计的基本要求14
二、 物理教学设计中的情境设置15
第二节中学物理教学设计及示例18
一、 备教材18
二、 备学生19
三、 备教师自己21
四、 教学设计的书面呈现方式——教案21
五、 关于微格教学教案22
六、 教学设计和教案的示例27
第三节教案编写和教学的活动体验34
一、 训练目标35
二、 训练选题35
三、 训练程序36
第三章中学物理课堂教学技能40
第一节中学物理课堂教学技能概述40
一、 关于教学技能40
二、 课堂教学技能的分类41
三、 运用教学技能的原则42
第二节中学物理课堂教学的引入技能42
一、 关于课堂教学的引入42
二、 课堂引入技能的微格教案示例47
三、 课堂教学语言技能的微格训练57
四、 课堂引入技能的活动体验59
第三节中学物理课堂教学的展开技能61
一、 关于课堂教学的展开61
二、 课堂展开技能的微格教案示例69
三、 课堂展开技能的活动体验76
第四节中学物理课堂教学的结束技能79
一、 关于课堂教学的结束79
二、 课堂结束技能的微格教案示例83
三、 课堂结束技能的活动体验87
第四章中学物理实验教学技能93
第一节中学物理实验教学的概述93
一、 物理课程标准对学生实验的基本要求93
二、 物理实验教学对中学物理教师的基本要求94
三、 中学物理教科书中实验的呈现特点95
四、 中学物理实验教学中的操作要点97
五、 物理实验能力的测试98
第二节中学物理演示实验的教学技能98
一、 演示实验的技能要素99
二、 演示实验的基本方法99
三、 增强演示效果的要点100
四、 演示实验的教学示例101
五、 演示实验教学的活动体验103
第三节中学物理分组实验的教学技能106
一、 分组实验的教学过程106
二、 分组实验的教学方法107
三、 分组实验的教学示例108
四、 分组实验教学的活动体验111
第四节中学物理边学边实验的教学技能114
一、 边学边实验的教学特点114
二、 边学边实验的教学过程114
三、 边学边实验的教学示例115
四、 边学边实验教学的活动体验119
第五节中学物理课外活动实验的教学技能121
一、 课外活动实验的分类122
二、 课外活动实验教学的活动体验122
第六节中学物理科学探究实验的教学技能124
一、 科学探究实验的基本要求125
二、 科学探究实验的分类126
三、 科学探究实验的教学示例127
四、 科学探究实验教学的活动体验128
第五章运用教学媒体的技能130
第一节物理教学中的板书技能130
一、 板书技能的构成要素130
二、 板书的类型131
三、 板书示例136
四、 板书技能的活动体验137
第二节物理教学中的板画技能138
一、 板画技能的构成要素138
二、 板画的类型139
三、 板画技能的活动体验140
第三节物理教学中的多媒体技术的运用技能143
一、 计算机辅助教学 143
二、 多媒体技术在物理教学中的作用144
三、 物理电子课件的制作145
四、 制作课件的其他常用软件简介149
五、 多媒体课件示例150
六、 使用多媒体课件需要注意的事项153
七、 多媒体课件制作及其运用的活动体验154
第六章中学物理说课技能156
第一节“说教材”技能156
一、 “说教材”技能的构成要素156
二、 “说教材”技能的作用160
三、 “说教材”技能的微格教学示例161
四、 “说教材”技能的活动体验162
第二节“说学生”技能164
一、 “说学生”技能的构成要素165
二、 “说学生”技能的作用169
三、 “说学生”技能的微格教学示例170
四、 “说学生”技能的活动体验170
第三节“说教学法”技能172
一、 “说教学法”技能的构成要素173
二、 “说教学法”技能的作用175
三、 “说教学法”技能的微格教学示例176
四、 “说教学法”技能的活动体验176
第四节“说教学程序”技能178
一、 “说教学程序”技能的构成要素179
二、 “说教学程序”技能的作用183
三、 “说教学程序”技能的微格教学示例184
四、 “说教学程序”技能的活动体验185
第五节课后反思型说课技能195
一、 课后反思型说课技能的构成要素195
二、 课后反思型说课技能的作用196
三、 课后反思型说课技能的微格教学示例 197
四、 课后反思型说课技能的活动体验197
参考文献200
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