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  中学地理课程标准...
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  中学地理教育学
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本书是“西南地区教师教育共建共享优质课程资源”项目的研究成果，由全国多所高等师范院校地理课程与教学论教师合作完成。本书从研究内容、理论基础与发展动态简述地理教育学的发展概貌；从功能与地位、地理课程与教材的改革变化概述学校地理教育；从地理教学的双基任务、能力培养和德育教育阐述地理教育的目标要求；地理教学方法论中侧重探讨地理教学原则、地理教学模式、地理教学方法和地理教学媒体的应用；对教学反思的重要路径地理教学评价，教育质量提升的关键地理教师专业发展以及地理教学研究的方法和类型等进行了阐述。

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  前言
  第1章绪论：地理教育学的基本概貌 1
  1.1地理教育学的研究内容 2
  1.2地理教育学的理论基础 7
  1.3地理教育学的发展动态 11
  第2章课程：地理教育学的永恒话题 18
  2.1地理教育的功能与地位 19
  2.2地理课程的改革 25
  2.3地理教材的变化 35
  第3章目标：地理教育学的核心内容 44
  3.1地理教学的双基任务 45
  3.2地理教学的能力培养 59
  3.3地理教学的德育教育 69
  第4章原则：地理教学活动的原理要求 80
  4.1地理教学原则的概述 81
  4.2地理教学原则的体系 88
  4.3地理教学原则的实施 96
  第5章模式：地理教学理实一体的中介 106
  5.1地理教学模式的概述 107
  5.2地理教学模式的类型 113
  5.3地理教学模式的应用 118
  第6章方法：地理教学师生互动的桥梁 135
  6.1地理教学方法的概述 136
  6.2地理教学方法的组合 140
  6.3地理教学方法的应用 143
  第7章媒体：地理教学实践的物质条件 159
  7.1地理教学媒体的概述 160
  7.2地理教学媒体的划分 165
  7.3地理教学媒体的应用 172
  第8章评价：地理教学反思的重要路径 182
  8.1地理教学评价的概述 183
  8.2地理教学评价的方式 187
  8.3地理教学评价的实施 198
  第9章教师：地理教育质量提升的关键 209
  9.1地理教师专业发展的概述 210
  9.2地理教师的专业素养 213
  9.3地理教师的专业成长 223
  第10章教研：地理教师持续发展的动力 235
  10.1地理教学研究的概述 235
  10.2地理教学研究的方法 241
  10.3地理教学研究的类型 253