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中小学校长的学习领导力研究


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中小学校长的学习领导力研究
  • 书号：9787030841384
    作者：艾诗根
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：237
    字数：300000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2026-08-01
  • 所属分类：
  • 定价： ￥108.00元
    售价： ￥85.32元
  • 图书介质:
    纸质书

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在激活学校办学活力、推进素养导向课程标准变革的背景下，提升学生学习成就备受学校领导关注。学习领导力影响学校发展，校长是关键因素之一。本书聚焦“校长学习领导力”，以中小学为研究范围，按“概念创生—理论探究—实践经验—实证分析”展开，先梳理概念创生历程，厘清意涵与校长角色；再勾勒其与主流教育领导理论等的关联，呈现理论图景，提炼理论维度；接着直陈实践经验，分析国内外校长实践学习领导力的经验；最后运用理论模型观照现实，了解我国中小学校长落实情况、教师知觉差异及个案学校看法，探究实践影响因素，为提升校长学习领导力提供参考。
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    前言
    第一章 绪论 1
    第二章 校长学习领导力的概念创生与意涵 10
    第一节 校长学习领导力概念的演进脉络 10
    第二节 校长学习领导力的意涵 20
    第三节 学习领导力模式下校长角色的重构分析 24
    第三章 校长学习领导力的理论探究 29
    第一节 校长学习领导力的理论基础 29
    第二节 校长学习领导力理论的基本理念和理论模型 43
    第三节 校长学习领导作为的理论维度 59
    第四章 中小学校长学习领导力的国际经验 74
    第一节 英国校长学习领导力实施的经验评述 75
    第二节 美国校长学习领导力综合测评的动因、历程与指标 84
    第三节 学习领导力的概念重建与实践图景：经合组织的探索 97
    第五章 中小学校长学习领导力的在地化实践 112
    第一节 台湾地区中小学校长学习领导力的实践经验 113
    第二节 “新基础教育”合作校小学校长实践学习领导力的运作逻辑 127
    第六章 中小学校长学习领导力的现况调查 145
    第一节 中小学校长学习领导力理论模型的初步建构 145
    第二节 中小学校长学习领导力理论模型的验证与阐释 148
    第三节 中小学校长学习领导力的现况调查结果分析 158
    第七章 个案学校校长的学习领导力分析 195
    第一节 个案学校 1：L 校 195
    第二节 个案学校 2：S 校 211
    第三节 本章小结 220
    参考文献 222
    附录 234
    附录一 中小学校长学习领导力现况调查问卷 （正式问卷） 234
    附录二 中小学校长学习领导力研究访谈提纲 237
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