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数智时代的混合教学创新：理论、设计与实践


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数智时代的混合教学创新：理论、设计与实践
  • 书号：9787030837134
    作者：马婧
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：279
    字数：320000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2026-03-01
  • 所属分类：
  • 定价： ￥168.00元
    售价： ￥132.72元
  • 图书介质:
    纸质书

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本书从数智时代教育变革的宏观视角出发，围绕人工智能、大数据与虚拟现实等技术驱动下的教育模式重构，系统阐释混合教学的理论内涵与实践路径。全书共五篇，涵盖理论基础、设计框架、实施策略、案例分析及前沿探索。本书侧重理论深度与实践指导相结合，以期为教育工作者提供兼具前瞻性与可操作性的行动指南。
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    第一篇 基础理论概述
    第1章 数智时代教育需求与模式的转变 2
    1.1 数智时代教育需求的转变 2
    1.2 数智时代教育模式的转变 4
    1.3 数智时代的大规模因材施教 6
    参考文献 9
    第2章 混合教学的理论基础 11
    2.1 混合教学的概念与发展脉络 11
    2.2 影响混合教学效果的因素 19
    2.3 混合教学的基本理论 21
    2.4 本章小结 30
    参考文献 30
    第3章 混合教学模式概述 35
    3.1 经典结构化的混合教学模式 35
    3.2 任务驱动型的混合教学模式 40
    3.3 技术依赖型的混合教学模式 47
    3.4 本章小结 56
    参考文献 56
    第4章 混合教学的研究热点与未来趋势 59
    4.1 中外混合教学领域热点及其演进 59
    4.2 中外混合教学研究前沿趋势 68
    4.3 本章小结 70
    参考文献 72
    第二篇 混合教学的设计
    第5章 混合教学设计原则与整体框架 78
    5.1 混合教学设计原则 78
    5.2 混合教学设计整体框架 84
    5.3 本章小结 88
    参考文献 88
    第6章 投入原则指导下的混合教学活动设计框架 91
    6.1 基于教学流程的活动设计框架 91
    6.2 基于学习目标和内容要素的活动设计框架 94
    6.3 基于教学方法要素的内容设计框架 96
    6.4 本章小结 100
    参考文献 101
    第7章 混合教学的设计方案 102
    7.1 学习者分析 102
    7.2 学习目标和内容分析 106
    7.3 学习环境分析 108
    7.4 混合教学活动过程设计 119
    7.5 本章小结 135
    参考文献 136
    第8章 混合教学的评估与优化 138
    8.1 混合教学评估的框架与维度 139
    8.2 混合教学评估的方法与工具 153
    8.3 混合教学评估的现实挑战与优化策略 159
    8.4 混合教学评估的未来展望 164
    8.5 本章小结 170
    参考文献 171
    第三篇 混合教学案例
    第9章 学科课程视角下的混合教学案例 176
    9.1 临床医学：新加坡国立大学医学院的“混合现实临床训练” 176
    9.2 通识教育：哈佛大学本科通识教育课程的混合教学试点 178
    目 录 vii
    9.3 基础英语：清华大学“基础英语听说”课程的混合教学 180
    9.4 物理课程：麻省理工学院 TEAL 的混合教学 182
    9.5 多学科课程：北京大学多学科门类的混合式教学 184
    9.6 本章小结 186
    参考文献 189
    第10章 技术平台视角下的混合教学案例 190
    10.1 “雨课堂+学堂在线”：清华大学的混合教学模式 190
    10.2 “学在浙大”：浙江大学的混合教学支撑平台 193
    10.3 Oxford Virtual Labs+ Global Classroom：牛津大学的混合短期课程项目 195
    10.4 iPodia：协作式混合教学的全球无边界课堂 197
    10.5 MITx Residential：麻省理工学院的校内在线课程平台 199
    10.6 Canvas：奥克兰大学的混合学习管理系统 201
    10.7 OpenLearn：英国开放大学的混合教学平台 203
    10.8 本章小结 205
    参考文献 208
    第11章 教学模式视角下的混合教学案例 210
    11.1 翻转课堂+PBL：吉林大学动物实验的混合教学 210
    11.2 翻转全球课堂：密涅瓦大学的混合教学 212
    11.3 IMPACT 模式：普渡大学的混合教学 214
    11.4 BOPPPS+雨课堂：广西大学遗传学的混合教学 216
    11.5 SPOC+课堂+虚拟仿真：云南大学的三混合教学模式 217
    11.6 双师型：新西兰网络中文课程的混合同步教学 219
    11.7 本章小结 221
    参考文献 224
    第四篇 混合教学的实践应用
    第12章 混合教学的实施方案 226
    12.1 混合教学实施的课前阶段 226
    12.2 混合教学实施的课中阶段 230
    12.3 混合教学实施的课后阶段 233
    12.4 本章小结 234
    参考文献 235
    第13章 虚拟现实下的混合教学应用 236
    13.1 虚拟现实赋能混合教学的理念与整合逻辑 237
    13.2 虚拟现实环境下的混合教学课程设计 248
    13.3 虚拟现实环境下的混合教学实施 255
    13.4 虚拟现实环境下的混合教学应用效果 260
    13.5 本章小结 270
    参考文献 270
    第五篇 总结与展望
    第14章 数智时代混合教学的再阐释 274
    14.1 数智时代混合教学面临的挑战 274
    14.2 数智时代混合教学的新生态 276
    参考文献 278
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