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微课题研修模式及实践


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微课题研修模式及实践
  • 书号：9787030712202
    作者：刘清堂,吴林静,曾祥翊
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：191
    字数：255000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2022-09-01
  • 所属分类：
  • 定价： ￥49.00元
    售价： ￥38.71元
  • 图书介质:
    纸质书

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本书旨在推广一线教师的微课题研修模式。本书共分为理论篇、典型案例篇、精简案例篇三部分。理论篇，主要介绍微课题研修相关概念、PST（pedagogy-space-technology，教学法-空间-技术）视域下的微课题研修模式及其流程设计与应用；典型案例篇，对5个案例的背景、研修模式、流程、实施和效果进行了详细论述；精简案例篇，简要介绍6个案例的背景、流程及效果。PST视域下的教师微课题研修模式对于提升教师的研究能力具有理论指导意义，同时也丰富和拓展了信息化环境下的教师专业发展方式，为一线教师开展课题研究提供了借鉴和参考。
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    理论篇
    第一章 微课题研修概述 1
    第一节 微课题研修概念及内涵 2
    第二节 微课题研修的理论基础 7
    第三节 微课题研修的研究进展 19
    第二章 PST视域下的微课题研修模式 39
    第一节 微课题研修模式的设计原则 40
    第二节 微课题研修模式设计 42
    第三节 微课题研修模式的基本特征 44
    第三章 PST视域下的微课题研修流程及策略 46
    第一节 PST视域下的微课题研修流程设计 47
    第二节 微课题研修模式活动任务 50
    第三节 微课题研修模式应用策略与支持 51
    第四节 应用案例解析 61
    典型案例篇
    第四章 信息技术支持下的语文写字微课题研修 72
    第一节 研修背景 73
    第二节 研修模式设计 74
    第三节 研修活动实施 76
    第四节 总结与反思 84
    第五节 案例思考 87
    第六节 案例使用说明 88
    第七节 专家点评 89
    致谢 89
    第五章 混合式学习环境支持下的小学习作微课题研修 90
    第一节 研修背景 91
    第二节 混合式学习环境支持下的微课题研修模式设计 92
    第三节 微课题研修活动具体实施 93
    第四节 总结与反思 98
    第五节 案例思考 102
    第六节 案例使用说明 103
    第七节 专家点评 104
    致谢 105
    第六章 混合式学习环境支持下的中考物理微课题研修 106
    第一节 研究背景 107
    第二节 研修模式设计 108
    第三节 研修活动实施 111
    第四节 案例成效 115
    第五节 案例特色 116
    第六节 案例小结 117
    第七节 案例思考 118
    第八节 案例使用说明 118
    第九节 专家点评 119
    致谢 120
    第七章 基于学科融合的电脑绘画微课题研修 121
    第一节 研修背景 122
    第二节 区域性微课题研修模式设计 123
    第三节 微课题区域研修活动实施 125
    第四节 总结与展望 131
    第五节 案例思考 134
    第六节 案例使用说明 134
    第七节 专家点评 135
    致谢 135
    第八章 学生化学实验方案设计能力培养微课题研修 136
    第一节 研修背景 137
    第二节 研修模式设计 137
    第三节 研修活动实施 139
    第四节 案例成效 146
    第五节 案例特色 147
    第六节 案例小结 148
    第七节 案例思考 149
    第八节 案例使用说明 150
    第九节 专家点评 151
    致谢 151
    精简案例篇
    第九章 基于智慧教育云平台的微课题研修及管理探索 152
    第一节 研修背景 153
    第二节 研修流程 154
    第三节 研修效果 156
    致谢 157
    第十章 基于信息化平台的幼儿园心理健康集体教学微课题研修 159
    第一节 研修背景 160
    第二节 研修流程 160
    第三节 研修效果 163
    致谢 166
    第十一章 混合式学习环境支持下的小学数学“小先生制”微课题研修 167
    第一节 研修背景 168
    第二节 研修流程 168
    第三节 案例成效及特色 170
    致谢 172
    第十二章 OMO模式下的中学创新实验室微课题研修 173
    第一节 研修背景 174
    第二节 课程开发与建设 174
    第三节 案例成效 178
    致谢 179
    第十三章 基于学科融合的“树”文化育人微课题研修 180
    第一节 研修背景 181
    第二节 研修流程 181
    第三节 研修成效 183
    致谢 185
    第十四章 初中语文名著阅读微课题研修 186
    第一节 研修背景 187
    第二节 研修流程 187
    第三节 研修成效 190
    致谢 191
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