本书遵循中学地理教师的职业生涯发展规律，以开启教师职业愿景、提升教师职业能力为切入点，以提升综合素养与地理教学技能为核心进行内容设计。全书包括地理师范生成长之路、教学设计技能、课堂导入技能、教学语言技能、讲授技能、教学媒体技能、提问技能、课堂教学活动组织技能、课外地理活动组织技能、课堂调控技能、结课技能、教学反思技能等内容。本书注重教师之“道”与“术”的结合，注重实践性知识（原理）与案例相结合，并配有各项技能训练方案及评价量表，凸显教师职业技能训练的系统性、实践性和可操作性，为培养合格的地理教师奠定坚实的細。
样章试读
目录
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丛书前言
前言
第一章地理师范生成长之路1
第一节认识教师，开启职业愿景1
一、教师的定义1
二、教师职业的特点4
三、描绘自己的职业愿景6
第二节评估现状，明确努力方向8
一、什么是教师的职业能力8
二、中学地理教师的职业能力界定8
三、评估自己的教师职业能力现状10
第三节自我管理，实现自觉发展12
一、确立阶段性能力提升目标12
二、制订完善能力的行动计划13
三、整合资源建立支持系统14
第二章地理课堂教学设计技能17
第一节地理课堂教学设计概述17
一、地理课堂教学设计的含义17
二、地理课堂教学设计的流程18
第二节地理课堂教学目标设计23
一、地理课堂教学目标设计概述23
二、地理课堂教学目标的构成24
三、教学目标的表述25
第三节地理课堂教学方法的优选28
一、教学方法的主要类型28
二、教学方法的选择29
第四节地理教学方案的编制30
一、地理教学方案编写的流程30
二、教学方案的基本内容与格式31
第三章地理课堂导入技能37
第一节地理课堂导入技能概述37
一、地理课堂导入技能的定义37
二、地理课堂导入的功能38
三、地理课堂导入的原则39
第二节地理课堂导入的方法41
一、按导入的选材分类41
二、按导入的作用分类48
第三节地理课堂导入注意的问题49
一、水到渠成、对接无痕49
二、注意引入信息的时效性49
三、切忌喧宾夺主，力争言简意赅49
第四章地理课堂教学语言技能52
第一节地理教学语言技能概述52
一、地理教学语言的含义53
二、地理教学语言技能的作用53
三、地理教学语言的要求53
第二节地理教学语言的构成要素55
一、语音55
二、吐字56
三、音量56
四、语速57
五、语调57
六、节奏57
七、词汇57
八、语法57
第三节地理课堂教学语言技能的类型58
一、描述性说明技能58
二、论证性说明技能58
三、比较性说明技能59
四、借助性说明技能60
五、联系性说明技能60
第五章地理课堂讲授技能62
第一节地理课堂讲授技能概述63
一、地理课堂讲授技能的含义63
二、地理课堂讲授技能的作用63
第二节地理课堂讲授的类型64
一、讲述技能64
二、讲谈技能65
三、讲解技能65
第三节地理课堂讲授技能的运用69
一、地理课堂讲授技能的要求69
二、地理课堂讲授技能的应用原则72
三、地理课堂讲授技能的注意事项72
第六章地理教学媒体技能75
第一节教学媒体技能概述76
一、教学媒体技能的概念76
二、教学媒体的作用76
三、教学媒体选择的依据77
第二节地理课堂图表技能78
一、地理教学图表应用技能的类型78
二、地理课堂图表教学有效性的方法80
三、挂图和读图方法80
第三节地理课堂教学“三板”技能82
一、地理板书技能83
二、地理板画技能86
三、地理板图技能87
第四节地理课堂教学现代媒体技能90
一、现代教学媒体概述90
二、计算机多媒体的应用90
第七章地理课堂提问技能96
第一节地理课堂提问技能概述96
一、课堂提问技能的含义97
二、课堂提问的功能97
第二节地理课堂提问的基本类型99
一、根据问题认知层次分类99
二、根据问题的内部结构分类101
三、根据心理学分类102
第三节提问技能的基本要求与运用104
一、设问技能的基本要求105
二、发问技能的基本要求107
三、待答技能的基本要求108
四、叫答技能的基本要求109
五、理答技能的基本要求109
第八章地理课堂活动组织技能113
第一节地理课堂活动组织技能的定义与特点113
一、地理课堂活动组织技能的定义115
二、地理课堂活动组织技能的特点115
第二节地理课堂活动的设计与实施116
一、地理课堂活动组织方式116
二、地理课堂活动组织技能的实施124
第九章地理课外实践活动组织技能129
第一节地理课外实践活动组织技能概述129
一、地理课外实践活动组织技能含义129
二、地理课外实践活动组织的意义129
第二节地理课外实践活动的基本类型130
一、读图用图活动130
二、动手操作活动131
三、社会调查活动132
四、地理考察活动132
五、课题研究型活动133
第三节地理课外活动的组织与实施135
一、活动方案制订135
二、活动的组织与实施136
三、组织实施地理课外实践活动的原则138
四、设计地理课外实践活动时需要注意的问题140
第十章地理课堂调控技能142
第一节地理课堂调控概述142
一、课堂调控的概念142
二、课堂调控的作用144
第二节地理课堂调控的原则145
一、课堂调控的主要类型146
二、课堂调控遵循的原则146
第三节地理课堂调控艺术148
一、教师自控148
二、调控学生149
三、调控教学152
第十一章地理课堂结课技能155
第一节地理课堂结课技能概述155
一、地理课堂结课的含义156
二、地理课堂结课的作用156
第二节地理课堂结课的类型157
一、总结归纳法157
二、对比分析法158
三、承上启下法158
四、首尾呼应法159
五、练习巩固法160
六、竞赛游戏法160
七、拓展延伸法161
八、激发情感法161
第三节地理课堂结课技能的要求162
一、目的明确162
二、系统完整162
三、自然贴切162
四、简洁明了162
第十二章地理教学反思技能165
第一节教学反思概述165
一、教学反思的含义165
二、教学反思的意义165
三、教学反思的原则167
第二节教学反思的途径167
一、自我视角的反思168
二、学生视角的反思172
三、同事视角的反思174
第三节教学反思技能运用的要求176
一、教学反思要有理论性176
二、教学反思要有系统性177
三、教学反思要有目标性177
四、教学反思要有发展性177
主要参考文献180
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