本书是“中学物理教师专业成长系列丛书”之一。全书共分六章。第一章简要介绍“什么是微格教学以及如何评价教学”；第二章阐述中学物理教学设计技能，举例说明如何编写微格教案；第三章从物理课堂教学的引入、展开和结束三个环节逐一阐述其技能并进行微格训练；第四章阐述物理实验技能并进行微格训练；第五章主要阐述板书、板画以及多媒体技术等媒体在物理教学中的运用技能并进行微格训练；第六章重点阐述说课技能，并对说课的各环节逐一进行微格训练。
样章试读
目录
- 目录
前言
第一版序
第一版前言
第一章 微格教学理论概述 1
第一节 微格教学简介 1
一、历史的回顾 1
二、微格教学的理论基础 2
三、物理微格教学系统的基本模式 4
第二节 微格教学的实践 5
一、微格教学训练的注意事项 5
二、做好物理微格教学的评价 7
三、活动体验 12
第二章 中学物理教学设计技能 14
第一节 中学物理教学设计的概述 14
一、物理教学设计的基本要求 14
二、物理教学设计中的情境设置 15
第二节 中学物理教学设计及示例 18
一、备教材 18
二、备学生 19
三、备教师自己 21
四、教学设计的书面呈现方式——教案 21
五、关于微格教学教案 22
六、教学设计和教案的示例 27
第三节 教案编写和教学的活动体验 34
一、训练目标 35
二、训练选题 35
三、训练程序 36
第三章 中学物理课堂教学技能 40
第一节 中学物理课堂教学技能概述 40
一、关于教学技能 40
二、课堂教学技能的分类 41
三、运用教学技能的原则 42
第二节 中学物理课堂教学的引入技能 42
一、关于课堂教学的引入 42
二、课堂引入技能的微格教案示例 47
三、课堂教学语言技能的微格训练 57
四、课堂引入技能的活动体验 59
第三节 中学物理课堂教学的展开技能 61
一、关于课堂教学的展开 61
二、课堂展开技能的微格教案示例 69
三、课堂展开技能的活动体验 76
第四节 中学物理课堂教学的结束技能 79
一、关于课堂教学的结束 79
二、课堂结束技能的微格教案示例 83
三、课堂结束技能的活动体验 87
第四章 中学物理实验教学技能 93
第一节 中学物理实验教学的概述 93
一、物理课程标准对学生实验的基本要求 93
二、物理实验教学对中学物理教师的基本要求 94
三、中学物理教科书中实验的呈现特点 95
四、中学物理实验教学中的操作要点 97
五、物理实验能力的测试 98
第二节 中学物理演示实验的教学技能 98
一、演示实验的技能要素 99
二、演示实验的基本方法 99
三、增强演示效果的要点 100
四、演示实验的教学示例 101
五、演示实验教学的活动体验 103
第三节 中学物理分组实验的教学技能 106
一、分组实验的教学过程 106
二、分组实验的教学方法 107
三、分组实验的教学示例 108
四、分组实验教学的活动体验 111
第四节 中学物理边学边实验的教学技能 114
一、边学边实验的教学特点 114
二、边学边实验的教学过程 114
三、边学边实验的教学示例 115
四、边学边实验教学的活动体验 119
第五节 中学物理课外活动实验的教学技能 121
一、课外活动实验的分类 122
二、课外活动实验教学的活动体验 122
第六节 中学物理科学探究实验的教学技能 124
一、科学探究实验的基本要求 125
二、科学探究实验的分类 126
三、科学探究实验的教学示例 127
四、科学探究实验教学的活动体验 128
第五章 运用教学媒体的技能 130
第一节 物理教学中的板书技能 130
一、板书技能的构成要素 130
二、板书的类型 131
三、板书示例 136
四、板书技能的活动体验 137
第二节 物理教学中的板画技能 138
一、板画技能的构成要素 138
二、板画的类型 139
三、板画技能的活动体验 140
第三节 物理教学中的多媒体技术的运用技能 143
一、计算机辅助教学 143
二、多媒体技术在物理教学中的作用 144
三、物理电子课件的制作 145
四、制作课件的其他常用软件简介 149
五、多媒体课件示例 150
六、使用多媒体课件需要注意的事项 153
七、多媒体课件制作及其运用的活动体验 154
第六章 中学物理说课技能 156
第一节 “说教材”技能 156
一、“说教材”技能的构成要素 156
二、“说教材”技能的作用 160
三、“说教材”技能的微格教学示例 161
四、“说教材”技能的活动体验 162
第二节 “说学生”技能 164
一、“说学生”技能的构成要素 165
二、“说学生”技能的作用 169
三、“说学生”技能的微格教学示例 170
四、“说学生”技能的活动体验 170
第三节 “说教学法”技能 172
一、“说教学法”技能的构成要素 173
二、“说教学法”技能的作用 175
三、“说教学法”技能的微格教学示例 176
四、“说教学法”技能的活动体验 176
第四节 “说教学程序”技能 178
一、“说教学程序”技能的构成要素 179
二、“说教学程序”技能的作用 183
三、“说教学程序”技能的微格教学示例 184
四、“说教学程序”技能的活动体验 185
第五节 课后反思型说课技能 195
一、课后反思型说课技能的构成要素 195
二、课后反思型说课技能的作用 196
三、课后反思型说课技能的微格教学示例197
四、课后反思型说课技能的活动体验 197
参考文献 200
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