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语文教育人格化境界修炼


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语文教育人格化境界修炼
  • 书号:9787030488282
    作者:李晓琳
  • 外文书名:
  • 丛书名:
  • 装帧:平装
    开本:16
  • 页数:
    字数:
    语种:zh-Hans
  • 出版社:
    出版时间:
  • 所属分类:
  • 定价: ¥49.00元
    售价: ¥49.00元
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语文教育既帮助学生提升语文综合素养,更帮助学生提升精神品质、塑造健全人格,最终实现全面和谐发展。语文教育人格化境界,是语文教师自身努力追求并无限接近、同时帮助学生努力追求并无限接近健康、完美、理想人格的一种状态。人格化境界是现代语文教育的重要特质!本书着眼于语文教育的现代化需要,阐述语文教育人格化境界的一些基本问题,勾画人格化境界的语文教育理想形态,从教育观念、语文教师、课程教材、课堂教学、教育对象等不同角度,探讨语文教育现代化变革过程中人格化境界修炼的实践策略。
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    呼唤与回归:语文教育是人的教育1
    站在语文门外3
    语文教育的首义是人格教育7
    大语文,大在何处?12
    大学母语教育:隐痛与希望16
    健全人格与人格教育—兼论语文教育促进人格发展的理念发生18
    语文教育中人格教育的必要性简述25
    语文教育中人格教育缺失探因28
    语文教育中人格教育的特点及原则34
    课标精神在语文常态教学中的渗透38
    语文教师是人格之师46
    语文课堂是学生人格的“成长场”53
    语文课程资源建设要围绕人来“做文章”58
    反思与追求:语文教学力臻人格化境界65
    信息化语境下教师职业技能训练模式67
    语文教师的亲和力是一种人格力量70
    会听会说是人格的外在显现—论培养听说能力的意义和策略74
    普通话能力是听话和说话的基础能力78
    高等师范院校中文专业学生朗读能力提升策略82
    人格化的语文阅读教学88
    语文阅读教学中学生探究能力的培养92
    文学作品教育促进人格成长95
    写作中习得无助感的成因及对策100
    作文要写出一点风骨之美—从一篇高考满分作文说开去103
    写作教学中健全人格的培育105
    写字过程的人格意蕴109
    高等师范院校学生写字技能的人格化修炼116
    语文作业设计要目中有人121
    以语文教学评价撬动学生人格成长131
    实践与研究:语文教育的人格化载体139
    师范院校教师职业技能培养调研报告141
    阅读,为了创造健全人格—“中学生创造性阅读”课题研究报告(节选)144
    写作:学生人文精神的人格化载体—“写作教学与健全人格培育”课题研究报告150
    导学情境模式转变学习方式的实践研究报告(节选)155
    高效阅读教学尽量少讲解多点拨158
    品味古韵,臻于精鉴—以《永遇乐?京口北固亭怀古》为例160
    为语文教学“满堂灌”说几句163
    和谐交谈案例分析166
    话题转换的方式与技巧摭谈172
    写字教学改革的若干问题176
    如何有效命制语文学业评价试题181
    “自主式写作训练”一例185
    参考文献188
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