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> 农村教学点课堂教学行为研究：基于数字双轨学校的案例
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本书聚焦我国农村地区基础教育中的教学实践与数字化转型，以“数字双轨学校”为研究案例，通过田野调查、课堂观察与深度访谈，揭示农村教学点面临的资源短缺、师资薄弱等现实挑战，同时探讨“线上+线下”双轨教学模式如何通过数字技术赋能课堂，优化教学行为，促进教育公平。本书还结合具体教学场景，系统剖析了农村教学点的专递课堂教学点规模与学习行为的相关性、数字双轨学校课堂师生交互形式、教学信息传递中社会线索的弱化对数字双轨学校学生学习效率的影响、数字双轨学校课堂教学画面类型与学习效果的相关性、农村教学点教室空间形制及助教非言语行为对学习效果的影响等，总结了双轨教学模式在课程设计、师生互动、学习效果提升等方面的实践经验，为农村教育创新提供了可复制的路径参考。
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