本书重点反映了国家教育科学“十五”规划重点课题“地方高师院校改革与基础教育课程改革互动研究”的总结性研究成果。全书共二十一章，分两大部分：第一部分介绍总体上的普遍性的理论研究；第二部分介绍具体的操作性的方案研究。本书具有较强的理论性、前瞻性、针对性和可操作性，具有较高的学术研究价值和应用推广价值，对进一步丰富我国教师教育理论、为经济欠发达地区高师教育改革提供决策咨询、改变经济欠发达地区教师教育的现状，以及为基础教育课程改革奠定基础、提高基础教育质量和教学水平都具有非常重要的意义。
本书可供高等院校师范类师生阅读参考。
样章试读
目录
- 前言
第一章 基础教育课程改革对高师教育的挑战
第一节 我国基础教育课程的历史演变
第二节 新世纪基础教育课程改革思路与发展进程
第三节 基础教育课程改革对高师院校的挑战与对策
第二章 基础教育课程改革与高师教育观念的变革
第一节 基础教育课程改革的教育理念分析
第二节 新课程理念与新校园文化的营造
第三节 高师院校教育观念的转变
第三章 基础教育课程改革与高师培养目标的变革
第一节 基础教育课程改革对教师素质的要求
第二节 高师培养目标的变革
第四章 基础教育课程管理制度改革与高师院校的校本课程开发
第一节 我国基础教育课程管理体制与校本课程开发
第二节 教师的课程角色与校本课程开发
第三节 高师院校的校本课程开发
第五章 基础教育课程改革与高师院校课堂教学模式的变革
第一节 基础教育新课程关于教学过程的改革理论
第二节 高师院校课堂教学模式变革
第三节 高师院校现代教育技术的运用
第六章 基础教育课程改革与高师学生学习方式的变革
第一节 基础教育课程改革关于研究性学习的理论与实践
第二节 研究性学习对高师院校教育的挑战和要求
第三节 高师学生学习方式的变革
第七章 基础教育课程改革与高师院校教学管理体制改革
第一节 基础教育课程改革对高师院校教学管理体制变革的要求
第二节 基础教育课程改革背景下的高师教学管理体制改革
第八章 基础教育课程改革与高师院校教学评价的变革
第一节 基础教育课程评价改革主要内容及对高师教育的影响
第二节 高师院校教学评价的变革
第九章 高师院校在基础教育教师继续教育中的历史使命
第一节 基础教育课程改革对基础教育师资继续教育的新要求
第二节 基础教育教师继续教育的若干问题研究
第三节 基础教育课程改革对高师院校继续教育工作的新要求
第四节 职前培养与职后培训一体化与高师院校办学模式的多样化
第十章 基础教育课程综合化与地方高师综合文科人才培养模式改革
第一节 关于基础教育文科课程综合化的理论研究
第二节 关于基础教育文科课程综合化的调查分析
第三节 地方高师综合文科人才培养模式改革方案
第十一章 中学语文课程改革与高师中文专业教学改革
第一节 中学语文课程标准分析
第二节 语文新课程标准在农村中学实施时面临的问题和解决方法
第三节 高师汉语言文学教育专业课程体系改革方案
第十二章 中学思想品德及政治课程改革与高师思想政治教育专业教学改革
第一节 中学思想品德课程标准分析
第二节 中学思想品德与政治课教学现状调查
第三节 高师思想政治教育专业教学改革方案
第十三章 中学历史课程改革与高师院校历史专业教学改革
第一节 中学历史课程改革概况
第二节 地方高师院校历史专业教学改革
第十四章 中学英语课程改革与高师英语教育专业教学改革
第一节 中学英语课程改革回顾
第二节 中学英语课程标准分析
第三节 高师英语教育专业教学改革
第十五章 中学美术课程改革与高师美术教育专业教学改革
第一节 中学美术课程标准分析
第二节 中学美术课程改革现状调查
第三节 高师美术教育专业教学改革方案
第十六章 中学音乐课程改革与高师音乐教育专业教学改革
第一节 中学音乐课程标准分析和中学音乐课程改革现状调查
第二节 高师音乐教育专业教学改革方案
第十七章 基础教育课程综合化与地方高师综合理科人才培养模式改革
第一节 关于基础教育理科课程综合化的理论研究
第二节 关于基础教育理科课程综合化的调查分析
第三节 高师院校综合理科人才培养模式的改革方案
第十八章 中学数学课程改革与高师数学教育专业教学改革
第一节 中学数学课程改革的背景与现状
第二节 中学数学课程标准分析与比较
第三节 高师数学教育专业教学改革方案
第十九章 中学物理课程改革与高师物理教育专业教学改革
第一节 中学物理课程标准分析
第二节 中学物理课程改革现状调查
第三节 高师物理教育专业教学改革方案
第二十章 中学化学课程改革与高师化学教育专业教学改革
第一节 中学化学课程标准分析
第二节 中学化学课程改革现状调查
第三节 高师化学教育专业教学改革方案
第二十一章 中学体育课程改革与高师体育教育专业教学改革
第一节 中学体育与健康课程标准分析
第二节 中学体育课程改革现状
第三节 高师体育教育专业教学改革
主要参考文献
后记
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