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　　本书共分为7章。第1章介绍了技术支持的在职教师培训模式转变、研究设计和研究方法，是全书写作和研究的背景和规划。第2章讨论了网络研修概念、网络研修活动、网络研修社区、网络研修评价、促进网络研修发展策略等相关内容，是本书写作和研究的逻辑起点。第3章系统梳理网络研修的影响因素，凝练提出核心影响因素框架，是构建教师网络研修保障体系的理论基础。第4章探讨网络研修各影响因素对于教师网络研修的作用程度，归纳了网络研修影响因素作用关系，是构建教师网络研修保障体系的现实基础。第5章构建教师网络研修保障体系，详细阐述网络研修共同体、网络研修设计、网络研修社区设计、网络研修支持帮助、网络研修政策保障等子模型。第6章验证中小学教师网络研修保障体系。第7章是对本书的总结与反思。

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  前言
  第1章 绪论 1
  1.1 研究缘起 1
  1.2 教师网络研修影响因素及保障体系研究设计 9
  1.3 研究方法 11
  1.4 研究过程 18
  第2章 网络研修研究综述 19
  2.1 网络研修概念 19
  2.2 网络研修活动 26
  2.3 网络研修社区 35
  2.4 网络研修评价 45
  2.5 促进网络研修发展策略 47
  第3章 网络研修影响因素 51
  3.1 影响因素指标 51
  3.2 专家咨询 68
  3.3 网络研修核心影响因素框架 82
  第4章 网络研修影响因素的作用关系分析 84
  4.1 问卷设计 84
  4.2 问卷预测试 95
  4.3 正式测试 122
  4.4 网络研修影响因素的作用关系 125
  第5章 网络研修保障体系构建 141
  5.1 理论基础 141
  5.2 网络研修保障体系构建 145
  第6章 网络研修保障体系实践及验证 170
  6.1 网络研修保障体系实践过程框架 170
  6.2 网络研修准备 171
  6.3 基于情景问题、案例的自组织教师网络研修实践及反思 179
  6.4 专家引领的在线研修共同体实践及反思 182
  6.5 基于实践共同体的网络研修与校本教研融合发展实践及反思 187
  第7章 研究总结及反思 199
  7.1 研究结论及研究创新 199
  7.2 反思及展望 204
  参考文献 206
  附录 221
  附件1 中小学教师网络研修影响因素研究（专家咨询表） 221
  附件2 中小学教师网络研修影响因素研究调查问卷 224
  附件3 中小学教师网络研修现状调查问卷（基线调研） 229
  附件4 中小学教师网络研修效果调查问卷（终期调研） 235
  附件5 中小学教师网络研修效果访谈提纲 240
  附件6 课堂观察量表 241