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本书对比分析了2004 年、尤其是普通高中新课程标准实施以来，高考自主命题省份的高考英语试卷在命题原则、命题理念、课程标准适应性及新题型的信度和效度等方面存在的异同。分析内容涉及客观题、阅读理解题和短文改错等重要题型；分析方法既有质化分析，又有量化分析；统计方法涉及相关分析和因子分析等。本书通过对实证数据的分析，旨在掌握分省命题条件下英语试题的质量现状，发现普遍存在的问题，提出针对性的解决方案，以期为高考英语的进一步改革提供客观的参考依据。

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  总序换个视角看世界
  前言
  第1章语言测试的反拨作用与前摄作用1
  1.1语言测试的反拨作用1
  1.2语言测试的前摄作用（washforward）4
  第2章客观语言测试选择题正答呈现位置与作答效果的相关研究9
  2.1引言9
  2.2实验设计10
  2.3分析与讨论11
  2.4本章小结19
  第3章阅读理解试题相关研究（一）2006～2010年陕西省高考英语阅读理解试题的内容效度研究20
  3.1关于内容效度20
  3.22006～2010年陕西省高考英语阅读理解试题的基本情况21
  3.3基于Bachman和Palmer（1996）的任务特征框架22
  3.4阅读理解试题的内容效度分析24
  3.5题目设计分析36
  3.6试题输入和作答之间的关系38
  3.7内容效度的控制41
  3.8本章小结45
  第4章阅读理解试题相关研究（二）高考英语阅读理解试题分析：功能语篇分析理论视角49
  4.1引言49
  4.2NMET对阅读理解测试的要求49
  4.3分析框架介绍50
  4.4主位结构分析52
  4.5情景语境分析68
  4.6其他命题技术问题75
  4.7本章小结77
  第5章短文改错相关研究78
  5.1学习者语料库言语错误分析79
  5.2短文改错试题考点分析90
  5.3学习者错误与短文改错考点的吻合度分析92
  5.4本章小结96
  第6章高考英语分省命题条件下写作测试的现状与趋势98
  6.1引言98
  6.2语言测试的发展阶段99
  6.3写作测试100
  6.4高考英语写作测试101
  6.5写作过程及相关理论103
  6.6高考英语写作测试的现状105
  6.7写作测试的发展趋势121
  6.8本章小结125
  第7章高考英语试题分省命题质量分析：以2012年高考英语陕西卷为例129
  7.1引言129
  7.2实验设计129
  7.3信度分析130
  7.4效度分析132
  7.5题目分析136
  7.6本章小结140
  参考文献142
  索引146