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  信息技术环境下的...
  ￥16.59元

本书汲取应用语言学、语言学习与认知心理学、教育技术学等相关领域的研究成果，针对目前信息技术与小学英语教学整合研究中存在的问题，尝试构建了基于网络学习环境的外语学习模型，在此基础上，重点对信息技术环境下的小学英语教学设计理论和方法进行了深入研究，形成了从分析、设计到评价比较系统的小学英语信息化教学设计理论和方法，提出了若干具有较强可操作性的分析、设计方法，探索了小学英语教学模式改革的新途径，对信息技术环境下的小学英语教学具有重要的理论指导意义。
该书适用于小学英语教师、英语教学研究工作者以及从事信息技术与学科教学整合研究的教育技术工作者和其他相关领域的教育工作者。

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• 总序
  序
  前言
  第一章 引言
  第一节 信息时代小学英语教学设计研究的背景与意义
  第二节 信息技术运用于外语教学的历史与现状分析
  第三节 信息技术环境下小学英语教学设计研究的主要问题
  第二章 研究的理论基础
  第一节 克拉申的监控模型
  第二节 语觉论
  第三节 主导－主体教学理论
  第三章 基于Web-based EFL模型的教学设计过程模式
  第一节 Web-based EFL学习模型的构建
  第二节 基于Web-based EFL的儿童英语教学设计过程模式
  第四章 小学英语教学设计的前端分析
  第一节 信息技术环境下小学生英语学习心理特征分析
  第二节 儿童英语学习目标分析
  第三节 学习内容的分析
  第五章 儿童英语学习环境设计
  第一节 对学习环境内涵及构成要素的分析
  第二节 儿童英语学习的技术环境设计
  第三节 儿童英语学习的人际交互环境设计
  第六章 信息技术环境下的儿童英语教学策略设计
  第一节 听说教学策略
  第二节 读写教学策略
  第七章 儿童英语学习动力激发和自我调控能力培养的教学策略设计
  第一节 关于学习动力与自我调控能力的研究
  第二节 儿童英语学习动力激发策略设计
  第三节 儿童英语学习自我调控能力培养的教学策略设计
  第八章 信息技术环境下的儿童英语教学模式
  第一节 关于教学模式的几个基本问题
  第二节 信息技术环境下的英语听说教学模式
  第三节 信息技术环境下的小学英语读写教学模式
  第九章 信息技术环境下的儿童英语教学评价
  第一节 儿童英语教学评价发展的基本趋向
  第二节 儿童英语学习形成性评价方法和工具
  第三节 信息技术支持下的儿童英语教学形成性评价
  参考文献