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本书通过拓宽教育中课堂师生对话研究的视角和方法，合理地吸收语用学的研究方法和成果，对一般课堂的师生信息交互结构作具体地分析研究，尝试以客观的描述真实课堂信息交互的实际状况，为课堂信息交互研究提供实证性的研究材料和证据，考察课堂师生交互的有效性状况并分析其原因，进而提出优化课堂师生信息交互的现实策略。
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