本书是为适应基础教育课程改革及培养高素质生物学教师的需要而编写。全书分为上、下两篇共17章。教学理论专题篇，就生物学新课程教学中的理论热点、重点、难点等问题进行阐述；教学内容专题篇，按生物学新课程概念、原理、探究活动、实验、插图、栏目等分专题进行探索。本书以研究中学生物学教师所需要的生物学新课程教学理论、知识、能力等为基本任务。
本书可作为高等师范院校生物学教育专业学生、生物学课程与教学论研究生、生物学教育硕士研究生以及在职生物学教师进修学习的教材或参考书。
样章试读
目录
- 前言
绪论
0.1 生物学新课程教学专题概述
0.2 学习生物学新课程教学专题的方法
0.3 与学习本课程有关的两大问题
上篇 教学理论专题
第1章 生物学素质教育
1.1 素质教育概述
1.2 生物学素质教育的实施
1.3 生物科学素养的内涵及结构
1.4 生物学新课程教学中的能力培养
1.5 生物学新课程教学中的审美教育
第2章 生物学新课程
2.1 课程理论概述
2.2 我国基础教育课程改革
2.3 生物学新课程标准简介
2.4 生物学新课程理念解读
第3章 生物学教材
3.1 国外中学生物学教材比较分析
3.2 我国中学生物学教材特色探析
3.3 国内外中学生物学教材的发展趋势
3.4 教材比较分析得到的启示
3.5 生物学多媒体教材
第4章 生物学新课程学习理论
4.1 现代学习理论
4.2 生物学学习的影响因素
4.3 生物学新课程学习方法
4.4 生物学新课程学习策略
4.5 生物学新课程教学中的探究性学习
第5章 生物学新课程教学方法手段
5.1 教学方法概说
5.2 生物学教学改革的几个理论问题
5.3 生物学新课程教学中的启发式教学
5.4 现代教学手段对生物学教学的影响
5.5 计算机辅助教学在生物学教学中的应用
第6章 生物学新课程教学设计
6.1 教学设计概述
6.2 新课程对教学设计的要求
6.3 生物学新课程教学设计的基本环节
6.4 生物学新课程教学设计的基本模式
6.5 生物学新课程教学设计案例
第7章 生物学新课程教学模式
7.1 教学模式概述
7.2 生物学新课程的基础教学模式
7.3 生物学新课程的拓展教学模式
第8章 生物学新课程教学评价
8.1 新课程教学评价的改革方向
8.2 生物学新课程的学生评价
8.3 生物学新课程的课堂教学评价
第9章 生物学新课程管理与资源
9.1 生物学新课程管理
9.2 生物学课程资源
第10章 生物学教师专业发展
10.1 新课程对教师素质的要求
10.2 新课程下教师专业发展的途径
下篇 教学内容专题
第11章 生物学新课程的概念教学
11.1 概念教学的教材分析
11.2 概念教学的功能
11.3 概念教学设计
11.4 概念教学评价
11.5 概念教学示例
11.6 概念转变理论与概念图教学
第12章 生物学新课程的原理教学
12.1 原理教学的教材分析
12.2 原理教学设计策略
12.3 原理教学示例
第13章 生物学新课程的探究活动教学
13.1 探究活动教学的教材分析
13.2 探究活动教学的功能
13.3 探究活动教学设计
13.4 探究活动教学示例
第14章 生物学新课程的实验教学
14.1 实验教学的教材分析
14.2 实验教学的功能
14.3 实验设计
14.4 实验教学示例
14.5 实验教学改进与发展
第15章 生物学新课程的插图教学
15.1 插图教学的教材分析
15.2 插图教学的功能
15.3 插图教学设计
15.4 插图教学评价
15.5 插图教学示例
第16章 生物学新课程的栏目教学
16.1 活动型栏目的类型与作用
16.2 拓展型栏目的类型与作用
16.3 习题型栏目的类型与作用
16.4 栏目教学策略
参考文献
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