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中国近代教育史


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中国近代教育史
  • 书号:9787030536105
    作者:刘玉梅,吕志茹
  • 外文书名:
  • 丛书名:河北大学毓秀史学教材丛书
  • 装帧:平装
    开本:B5
  • 页数:
    字数:308000
    语种:zh-Hans
  • 出版社:科学出版社
    出版时间:2017-06-01
  • 所属分类:
  • 定价: ¥76.00元
    售价: ¥76.00元
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本书以专题形式,对中国近代教育领域中颇具时代特色的学制演变、教会教育、留学教育、女子教育、师范教育、高等教育、教育思想与思潮、著名大学及其校长等内容进行了分章论述,对于系统了解中国近代教育的发展历程有一定的参考作用。在写作过程中,注重专业性和趣味性相结合,既有系统的分析论证,又有生动的个案展示,具有一定的可读性。
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    前言
    第一章 中国传统教育的再认识/1
    第一节 中国传统教育/2
    一、中国传统教育发展概述/2
    二、对中国传统教育的再认识/9
    第二节 科举制度/19
    一、中国选官制度沿革/20
    二、科举制度的创立与发展/22
    三、清代科举制度的终结/25
    四、对科举制的评价/27
    第三节 书院制度/29
    一、书院制度的发展轨迹/30
    二、书院的组织管理和特点/33
    第二章 近代学制演变/35
    第一节 壬寅-癸卯学制/36
    一、新学制诞生的准备阶段/36
    二、壬寅学制-癸卯学制的制定和实施/37
    三、壬寅-癸卯学制的评价/44
    第二节 壬子-癸丑学制/46
    一、民初教育方针的确立/47
    二、壬子-癸丑学制的制定和修正/50
    三、壬子-癸丑学制的特点/51
    第三节 壬戌学制/56
    一、壬戌学制的制定和颁布/56
    二、壬戌学制的内容/58
    三、壬戌学制的特点/58
    第三章 近代教会教育/62
    第一节 晚清教会学校的创立和发展/63
    一、基督教、天主教创办教育缘起/63
    二、鸦片战争前西方传教士来华办学情况/64
    三、鸦片战争后教会教育的发展/66
    四、学校教科书委员会和中华教育会/71
    第二节 民国教会学校的稳步发展/73
    一、十六所教会大学简介/74
    二、教会学校的办学机制/86
    三、民族主义的挑战/89
    四、20世纪30年代的中国化和世俗化/92
    第三节 教会学校的终结/93
    一、战争的冲击:1937—1945年/93
    二、内战和教会大学学生的政治活动:1945—1948年/94
    三、教会学校的合并和走向一体化:1949—1950年/95
    四、教会学校的贡献/95
    第四章 近代留学教育/99
    第一节 洋务运动时期的留学教育/100
    一、容闳和留美幼童/100
    二、留学欧洲/105
    第二节 晚清民初的留学教育/108
    一、留日教育/108
    二、庚款留美教育/112
    三、留法勤工俭学/116
    四、留苏教育和留欧教育/117
    第三节 南京国民政府时期的留学教育/119
    一、1927-1937年的留学教育/119
    二、1938-1949年的留学教育/123
    三、留学教育对中国社会的影响/124
    第五章 近代师范教育/127
    第一节 晚清师范教育的奠基/128
    一、晚清师范教育的创设/128
    二、师范教育成为独立的教育体系/130
    三、几所著名的师范学堂/131
    第二节 民国师范教育的发展与调整/134
    一、1912-1927年的师范教育/134
    二、1928-1936年的师范教育/141
    三、1937-1949年的师范教育/143
    第六章 近代女子教育/147
    第一节 晚清女子教育的初步创立/148
    一、教会女学的创办/148
    二、维新思想的传播和经正女学的创办/149
    三、女权的倡导和女子教育的发展/150
    第二节 民国时期女子教育的发展/155
    一、民初女子教育的发展/155
    二、新文化运动与妇女解放/157
    三、五四后女子教育的发展/159
    四、国民政府时期女子教育的发展/163
    第七章 近代高等教育/165
    第一节 晚清高等教育的萌芽(1862-1911年)/166
    一、中国古代的高等教育/166
    二、近代高等教育的开端:洋务派与近代专科学校/168
    三、近代中国第一所大学——北洋大学堂/170
    四、京师大学堂:从“百日维新”到“癸卯学制”/173
    五、山西大学堂和山东大学堂/175
    第二节 民国时期高等教育的兴起和发展/177
    一、1912-1927年的高等教育/177
    二、1928-1937年的高等教育/184
    三、1938-1945年高校的内迁、恢复和发展/189
    四、1946-1949年高校从复员到解放/193
    第三节 民国时期的大学/195
    一、民国时期的大学/195
    二、民国时期的大学校长/201
    三、民国时期的大学教授/216
    四、民国大学教育的启示/219
    第八章 近代教育思想与思潮/221
    第一节 晚清时期的教育思想/222
    一、西方教育思想的传入与传播/222
    二、龚自珍、魏源的实学教育思想/224
    三、奕?、曾国藩、李鸿章、左宗棠等洋务派的务实教育思想/225
    四、“中体西用”教育思潮的形成和发展/227
    五、康有为、梁启超、严复等维新派教育思想/232
    第二节 晚清民初时期的教育思潮/235
    一、教育救国思潮/235
    二、国民教育思潮/239
    三、军国民教育思潮/242
    四、实利主义教育思潮/244
    五、勤工俭学与工读思潮/245
    第三节 “五四”前后各种教育思潮的激荡/250
    一、职业教育思潮/250
    二、实用主义教育思潮/254
    三、科学教育思想/257
    四、平民教育思潮/260
    五、教育独立思潮/263
    参考文献/268
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