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本书以“学生心理素质培养模式及实施策略”结项成果为基础，通过对国内外心理健康教育模式及实施策略的系统分析，结合我国学校教育和学生心理发展的实际需要，在理论探讨和实证检验基础上系统构建学生心理素质培养模式及实施策略。全书内容分为基本（整合)模式及实施策略、具体模式及实施策略两大部分，具体模式及实施策略又包括专题训练模式及实施策略、学科渗透模式及实施策略、计算机辅助模式及实施策略、审美熏陶模式及实施策略等。

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  总序
  前言
  第一章 总论 1
  第二章 心理素质培养模式及实施策略的构建 13
  第一节 整合模式及实施策略 13
  第二节 专题训练模式及实施策略 17
  第三节 学科教学渗透模式及实施策略 24
  第四节 计算机辅助模式及实施策略 33
  第五节 审美陶冶模式及实施策略 38
  参考文献 49
  第三章 初中生挫折应对自我监控训练的实验研究 51
  第一节 研究概述 51
  第二节 挫折应对自我监控的理论探讨与培训模式的构建 56
  第三节 初中生挫折应对自我监控训练的教育实验 66
  参考文献 79
  第四章 家校合作培养初一学生自我适应性的研究 82
  第一节 研究概述 82
  第二节 初中生自我适应性的发展特点 96
  第三节 初中家校合作教育的现状调查与模式构建 105
  第四节 家校合作提高初中生自我适应性的实验研究 118
  参考文献 123
  第五章 初中英语教学中培养学生学习适应性的研究 126
  第一节 研究概述 126
  第二节 初中英语教学中培养学生学习适应性的理论探讨 136
  第三节 初中英语教学中培养学生学习适应性的实验研究 147
  参考文献 160
  第六章 初中数学教学中渗透学习自我效能感培养的实验研究 162
  第一节 研究概述 162
  第二节 数学学科中培养学生学习自我效能感的模式构建 171
  第三节 数学教学中渗透学生学习自我效能感培养的实验研究 179
  参考文献 193
  第七章 小学数学教学中渗透学习自我监控能力培养的研究 197
  第一节 研究概述 197
  第二节 小学生学习自我监控问卷的修编与特点分析 205
  第三节 小学数学教学中渗透学生学习自我监控能力培养的理论分析与教育实验 216
  参考文献 236
  第八章 小学语文教学中培养学生情绪调节 能力的研究 239
  第一节 研究概述 239
  第二节 小学生情绪调节 困难的发展特点 251
  第三节 小学语文教学中培养学生情绪调节 能力的理论探析与模式构建 263
  第四节 小学语文教学中培养学生情绪调节 能力的实验研究 273
  参考文献 284
  第九章 改善亲子关系心理素质教育软件开发与实验研究 292
  第一节 研究概述 292
  第二节 亲子关系的现状调查与教育软件的开发 304
  第三节 心理素质教育软件提高亲子关系的实验研究 318
  参考文献 328
  第十章 促进师生关系的心理素质教育软件开发与实验研究 330
  第一节 研究概述 330
  第二节 计算机辅助心理素质教育模式的构建与教育软件开发 341
  第三节 促进师生关系的心理素质教育实验研究 358
  参考文献 370
  第十一章 改善同伴关系心理素质教育软件开发与实验研究 373
  第一节 研究概述 373
  第二节 改善同伴关系心理素质教育软件的理论构建与开发 381
  第三节 改善同伴关系心理素质教育软件的实验研究 396
  参考文献 408
  第十二章 音乐审美欣赏对大学生抑郁症状的影响研究 411
  第一节 研究概述 411
  第二节 音乐审美欣赏活动的研究设计 421
  第三节 音乐审美欣赏对大学生抑郁症状的影响 433
  参考文献 456
  第十三章 文学作品审美赏析对大学生情绪障碍的实验研究 458
  第一节 研究概述 458
  第二节 文学审美赏析活动设计 467
  第三节 文学审美作品审美赏析对大学生抑郁症状和焦虑症状的影响 479
  参考文献 500
  附录 503
  附录一 挫折应对自我监控训练 503
  附录二 英语学科教学中培养学生学习适应性的教学设计举例 509
  附录三 数学教学中渗透学生学习自我效能感培养材料 512
  附录四 小学五年级数学教学中渗透学生学习自我监控能力培养教案选 516
  附录五 小学生情绪调节困难研究实验材料 520
  附录六 改善亲子关系心理素质教育软件开发与实验研究材料 526
  附录七 促进师生关系软件脚本示例 534
  附录八 改善同伴关系教育软件研究材料 537
  附录九 音乐审美欣赏对大学生抑郁症状的影响研究材料 545
  附录十 文学审美干预实验计划书 548