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这是一个学习的时代。个体间的比较与竞争直接围绕学习力而展开。高效率的学习成为人们的普遍追求。
本书从学习策略与高效率学习的关系介绍入手，对学习活动中九种重要策略（信息获取策略、记忆策略、信息加工策略、问题解决策略、自主阅读策略、口语交际策略、学业互助策略、自我管理策略、元认知策略）进行了深入介绍，以策略学习的有效性条件反思结束，旨在教会学生学习，提高其学习策略的掌握和运用能力。全书由宏观理论概述、微观策略分述、策略能力培养三大板块构成，具有时代性、针对性、通俗性、应用性等特点。
本书可供青少年学生（含大、中、小学生）、中小学教师、学习心理学领域相关研究者阅读和使用。

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• 序
  第一章 高效率学习的前提——策略学习
  第一节 学习策略概述
  第二节 学习策略的类型
  第三节 策略学习的特征
  第四节 策略教学的特征
  第二章 信息获取策略
  第一节 信息获取策略概述
  第二节 信息渠道策略
  第三节 信息选择策略
  第四节 信息整理策略
  第三章 记忆策略
  第一节 记忆策略概述
  第二节 储存策略
  第三节 提取策略
  第四章 信息加工策略
  第一节 信息加工策略概述
  第二节 组织策略
  第三节 深加工策略
  第五章 问题解决策略
  第一节 问题解决策略概述
  第二节 问题识别策略
  第三节 问题解答策略
  第四节 问题反思策略
  第六章 自主阅读策略
  第一节 自主阅读策略概述
  第二节 准备策略
  第三节 预览策略
  第四节 质疑策略
  第五节 概括策略
  第六节 做笔记策略
  第七章 口语交际策略
  第一节 口语交际策略概述
  第二节 倾听策略
  第三节 表达策略
  第四节 调控策略
  第八章 学业互助策略
  第一节 学业互助策略概述
  第二节 学业助人策略
  第三节 学业求助策略
  第九章 自我管理策略
  第一节 自我管理策略概述
  第二节 时间管理策略
  第三节 情绪管理策略
  第四节 努力管理策略
  第十章 元认知策略
  第一节 元认知策略概述
  第二节 计划策略
  第三节 调控策略
  第四节 评估策略
  第十一章 学习策略学与教的有效性考察
  第一节 策略学习的适切性
  第二节 策略教学有效性的保障
  第三节 策略教学有效性的现实表现
  参考文献