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儿童数学学力认知诊断：理论、方法与实践


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儿童数学学力认知诊断：理论、方法与实践
  • 书号：9787030669049
    作者：王欣瑜
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：202
    字数：220000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2020-12-01
  • 所属分类：
  • 定价： ￥89.00元
    售价： ￥70.31元
  • 图书介质:
    纸质书

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心理与教育测量是个体心理特质发展水平的重要评价手段。以项目反应理论为代表的现代测量理论，为儿童数学学力的大规模测评研究与实践提供了强大的理论与技术支持。近年来蓬勃发展的认知诊断理论，则将相关研究推向更加精细化的水平。
本书按照认知诊断理论的研究范式，以正处于基础性数学学力发展关键期的小学生为研究对象，在深入探索其数学学力宏观发展水平与微观认知特征的同时，尝试提出了一些有针对性的补救教学建议，旨在为进一步推动儿童数学学力评价研究提供一定的理论参考与方法借鉴，同时也为认知诊断理论的推广与应用积累必要的实践经验。
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    序（陈中永）
    前言
    缩略语表
    第1章 儿童数学学力认知诊断的基础概述 1
    1.1 基本概念 1
    1.2 基于学习心理结构的儿童数学学力测评观 12
    1.3 数学课程标准视域下的儿童数学学力测评理念 30
    1.4 教育认知诊断的理论与方法基础 33
    1.5 教育认知诊断数据分析平台—R语言 43
    1.6 儿童数学学力认知诊断测评方案设计 45
    第2章 儿童数学学力认知诊断测验编制 48
    2.1 研究目的与内容 48
    2.2 诊断设计方案选择 49
    2.3 诊断目标确定 50
    2.4 诊断教材选择 51
    2.5 诊断内容分析 52
    2.6 诊断测验构念设计 54
    2.7 关键数学学力认知模型界定 61
    2.8 诊断测验试测项目编写 67
    2.9 认知模型验证 67
    2.10 测验质量分析 73
    2.11 正式诊断测验组卷 83
    2.12 小结 84
    第3章 儿童数学学力影响因素调查问卷编制 87
    3.1 研究目的 87
    3.2 研究假设 88
    3.3 问卷结构设计 89
    3.4 初始问卷的形成 90
    3.5 试测及结果分析 92
    3.6 正式问卷形成 103
    3.7 小结 104
    第4章 儿童数学学力认知诊断测验实施与结果分析 105
    4.1 研究目的 105
    4.2 研究方法 105
    4.3 学力诊断测验结果分析 108
    4.4 测验质量验证 112
    4.5 学力诊断测验参数等值 114
    4.6 小结 120
    第5章 儿童数学学力发展分析 122
    5.1 儿童数学学力水平比较分析 123
    5.2 儿童数学学力结构诊断分析 127
    5.3 小结 149
    第6章 儿童数学学力影响因素分析 151
    6.1 研究目的 151
    6.2 研究对象与方法 152
    6.3 结果分析 154
    6.4 小结 164
    第7章 儿童数学学力发展特点与补救教学建议 165
    7.1 儿童数学学力发展特点 165
    7.2 儿童数学学力补救教学建议 177
    第8章 儿童数学学力认知诊断研究展望 189
    参考文献 192
    后记 201
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