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本书包括三大部分第一部分为理论篇，力图从理论上清晰界定课程开发的内涵和外延，阐述人文综合课程开发的必要性及其深刻的意义；探讨了高中文综课程开发原则、特点与类型。第二部分为实践篇，遵循课程开发与建设的基本原理，依据校本课程开发的基本流程，从"选题策划"、"资源采集与整合"到"教材的撰写"及"课程的管理与评价"，全方位总结展示了高中综合文科校本课程开发与建设过程中的最新成果，实践篇为本书精华所在。第三部分为问题篇，通过对近年来多所中学高中文综课程校本课程开发的实践进行多视角、多层面的分析，指出存在的不足和困难，并努力寻求解决的路径和方法，依据我们所理解的相关理论与经验，提出一些具体的建议。同时展望了文综校本课程开发的广阔前景。

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  总序（童富勇）序（计翔翔）理 论 篇第一章校本课程与校本课程开发 / 003 第一节课程改革的背景、意义和趋势/ 003 第二节课程与校本课程的概念/ 010 第三节校本课程开发模式/ 015 第二章综合文科校本课程的开发 / 025 第一节综合文科学科和课程概述/ 025 第二节综合文科课程的本质属性和特点/ 032 实 践 篇第三章校本课程开发的选题策划 / 041 第一节政治校本课程的选题策划/ 041 第二节历史课程的选题策划/ 049 第三节地理课程的选题策划/ 059 第四章校本课程资源的采集与整合 / 070
  
  第一节政治校本课程资源的采集与整合 / 070 第二节历史校本课程资源的采集与整合 / 081 第三节地理校本课程资源的采集与整合 / 094
  
  第五章校本课程的教材编撰 / 109
  
  第一节政治课程的教材编撰 / 109 第二节历史课程的教材编撰 / 119 第三节地理课程的教材编撰 / 136 第四节高中综合文科校本课程的教材编撰 / 145
  
  第六章校本课程的管理与评价 / 157
  
  第一节高中综合文科课程科目的开设 / 157 第二节高中综合文科校本课程科目的管理 / 168 第三节高中综合文科校本课程的评价 / 173
  
  问 题 篇
  
  第七章当前高中综合文科校本课程开发实施中的问题、建议与展望 / 189 参考文献 / 201 后记 / 203]]>