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  幼儿园整合课程内...
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  当代中国幼儿道德...
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　　幼儿园课程直接影响幼儿学习方式的选择，幼儿学习方式的转变需要以课程整合为载体。本书立足于整体发展的教育理念和幼儿生命的特殊性，以幼儿的兴趣、经验和发展作为引导及组织依据，认为课程内容统整是实现课程价值统整理念的基本路径。幼儿园整合课程的特征是以课程主题为核心的统整学习，旨在统整幼儿的知识、能力与情感，促进其知情意协调发展，最终实现幼儿园教育的整体发展价值。
　　本书以整体课程观和交互作用原理为理论基础，在对幼儿园整合课程的价值进行阐释的基础上，深入分析了幼儿园整合课程内容统整的特点、方式以及课程内容统整下的幼儿学习方式特点。同时，本书基于案例分析，通过剖析幼儿的个别化交互、社会化交互和交互中的交互这一生态系统中各因子的相互作用，揭示了幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式交互的价值。

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  丛书序（杨晓萍）
  前言
  第一章 绪论 /1
  第二章 幼儿园整合课程及其价值辨析 /13
  第一节 幼儿园整合课程概述 /13
  第二节 幼儿园整合课程价值辨析 /34
  第三节 幼儿园整合课程实施现状及相关研究 /43
  第三章 幼儿园整合课程的内容统整 /51
  第一节 幼儿园整合课程内容统整解析 /51
  第二节 幼儿园整合课程内容统整的特点与方式 /78
  第四章 幼儿园整合课程中的学习方式研究 /101
  第一节 幼儿学习方式概述 /101
  第二节 幼儿园整合课程中的学习方式 /121
  第五章 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互作用 /147
  第一节 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互原理 /147
  第二节 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互价值实现 /163
  参考文献 /188