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教育的最终目的是促进人与社会的发展，然而，教育与人的发展，尤其是与人的生命质量之间到底是一种怎样的关系？为了明确这个问题，“教育与生命质量学术展望”国际研讨会召开。该研讨会旨在通过对教育与人的生命质量理论的探讨，厘清两者间的关系，同时对新形势下教育与生命质量理论的发展动态与实践趋势进行展望。本书是在各位与会专家、学者提交的参会论文的基础上，经过精心筛选结集而成，共分为教育与生命质量理论问题研究、传统文化与生命教育研究、体育运动与生命质量研究、生命教育比较研究四个部分。

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• 目录Contents
  专题一 教育与生命质量理论 1
  回归精神家园，提升生命质量—转型时代的人文教育价值重构 2
  基于ADDIE的幼儿生命教育活动设计 15
  拿什么来拯救青少年的“畸形成长”？—关注青少年生命教育 24
  心理健康教育对青少年生命质量的影响 32
  职业教育提高人的生命质量 42
  生命教育本真意涵的误读与澄清 50
  生命质量凸显教育质量 58
  论新媒体对儿童成长的冲击 64
  让课本“活”起来—对我国小学低年级课本外在呈现形态改革的思考 75
  专题二 传统文化与生命教育 88
  蒙古族非物质文化遗产的生命教育意蕴探析 89
  羌族生命礼仪的教育意蕴及社会功能 100
  少数民族生命教育探析 112
  性·道·教—《中庸》里的生命教育 121
  京族教育价值取向“错位”现象研究—基于广西“京族三岛”的实地考察 129
  专题三 体育运动与生命质量 139
  Sports Participation, Personality Traits and Academic Performance of University Students 140
  The Specifics of Inclusion: Students with Behavioral Disorders in Mainstream Schools in Czech Republic (EU) 152
  DFM视域下有氧运动干预 对硕士研究生心理健康影响探究 161
  专题四 生命教育比较 172
  Quality of Life and Its Parameters: The Malaysian Perspective 173
  Adapted B-J.E.P.I. Questionnaire for the Population with Hearing Impairment as a Support for Inclusive Education 188
  从小学华文教育看马来西亚华人文化 209
  华人传统文化视域下的大学生生命教育刍议 219
  在中美比较借鉴中提升我国生命教育质量 229