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中小学课堂教学设计切片诊断（下）


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中小学课堂教学设计切片诊断（下）
  • 书号：9787030624772
    作者：魏宏聚,申建民
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：246
    字数：300000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2019-10-01
  • 所属分类：
  • 定价： ￥89.00元
    售价： ￥89.00元
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课堂教学设计理论是中小学教师专业发展的核心，也是上好一节课的前提与基础。本书是中小学教师以切片诊断的方式，对课堂教学中常见核心教学设计的教学切片进行分析、提炼，分析的结论是具有实践性和操作性的教学设计理论，本质上是一线教师实践智慧的理论化总结，这些结论对于一线中小学教师的教学活动具有较强的参照与指导意义。
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    序一
    序二
    第一篇 导课切片诊断/1
    导课技能切片诊断——以小学数学为例/张艳玲/2
    导入教学设计的功能与操作要求/赵淑华 宋艳玲/6
    课堂导入的有效策略——以初中语文为例/吴俊丽/10
    善始者 事半成——小学数学课堂导课切片诊断/白俊花/17
    小学语文课堂导入环节教学切片/李媛梅/24
    课堂导入切片诊断——以小学数学学科为例/苗玉凤 彭玲霞 李珂倩/31
    初中英语教学中的导课方法切片分析——以初中英语学科为例/江素萍/43
    切片诊断：初中语文课堂导入设计的原则/王文生/50
    历史课“难忘九一八”导入切片分析/齐允玉/57
    第二篇 预设与生成切片诊断/65
    基于“平行四边形的面积”教学论预设与生成的策略/李丽革/66
    “运算定律与简便计算的复习”教学生成探究/彭玲霞 马晓辉 孙九利/74
    切片诊断：小学语文教学中预设与生成的应对策略/贾辉/80
    小学数学课堂预设与生成切片诊断/李珂倩 彭玲霞 苗玉凤/88
    小学数学课堂诊断：如何实现预设与生成的平衡/贾红霞 刘培娟 李丽革/95
    小学语文课堂动态生成的原则与策略/刘振中 吕红霞 张凤琴 曹凤霞/104
    第三篇 教学拓展切片诊断/119
    切片诊断：初中语文课堂教学拓展与延伸的对策研究/吴俊丽/120
    小学语文课堂教学拓展原则探究——基于“卖火柴的小女孩”的切片诊断/董利允/127
    切片分析：初中语文课堂教学中拓展迁移的原则/肖泽铎/133
    第四篇 教学语言切片诊断/141
    初中语文课堂教学过渡语切片诊断/李科伟/142
    让精彩的过渡语点亮语文课堂——以“卖火柴的小女孩”课堂教学切片诊断为例/田美丽/149
    第五篇 其他类型切片诊断/157
    “师生互动”切片诊断/高少慧/158
    初中语文对话教学的切片诊断研究/陈瑞花/170
    阅读不识指导“味”，教“尽”经典也枉然——浅谈中学语文课堂阅读指导的切片研究/孙丽娟/182
    小学语文朗读指导存在的问题与解决策略/吴慧娟 杨兰花 董永飞/191
    小学数学复习课教学设计策略切片诊断/谢俊梅 高凤梅/205
    课堂小结的切片诊断——以中学数学为例/王艳丽 张海霞 刘青霞 许静利/212
    作业设计的有效性切片教学分析——以初中“思想品德”课为例/王美玲/218
    附录 关于教学切片诊断的学习心得/227
    切片教研引领教师专业成长/贾红霞/228
    “切片诊断”理论学习，燃起我的教研梦/董志华/234
    目标 明、脉络清、教师动、享成功——学习课堂“教学切片诊断”教学反思/高敏/237
    关于“教学切片诊断”的思考/张伟鸿/240
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