本书系统地阐述了信息素养的基本理论和实际技能，以大量用户需求调查为依据，以提高信息素养教学效果为宗旨。本书包括理论篇、实践篇和方法篇。理论篇阐述了信息素养、信息素养教育概念、内容、目标、特点与发展概况。实践篇紧密结合大学生实际生活、学习、交往需要，依据需求的特点进行针对性信息素养教育。方法篇概述信息素养教育体验法、问题法、案例法、游戏法、翻转课程、MOOC等旨在提高大学生信息素养能力和效果。
样章试读
目录
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前言
理论篇
第一章 信息素养 3
第一节 信息素养的概念 3
第二节 信息素养内容 6
第三节 信息素养的特征和本质 9
第四节 信息素养标准 11
第五节 信息素养与相关素养之比较 19
第二章 信息素养教育 25
第一节 信息素养教育概念、目标 25
第二节 信息素养教育模式 26
第三节 信息素养教育内容 38
第四节 信息素养教育培养途径 40
第五节 信息素养教育评价 49
第三章 《高等教育信息素养框架》解读 53
第一节 《框架》主要结构与内容特征 53
第二节 对我国信息素养教育中落实新《框架》的建议 56
第四章 高校信息素养教育发展现状 60
第一节 高校信息素养教育现状与分析 60
第二节 信息素养教育研究现状 68
第三节 高校信息素养教育研究的特征 69
第四节 信息素养教育反思与展望 73
实践篇
第五章 大学生网络阅读、文化与信息素养教育 79
第一节 大学生网络阅读现状与信息素养教育 79
第二节 网络阅读文化负效应及成因分析 84
第三节 网络阅读文化教育路径 89
第四节 网络主体文化构建 91
第六章 大学生网络生活方式与信息素养教育 96
第一节 大学生网络生活方式的现状 96
第二节 大学生网络学习与信息素养教育 101
第三节 大学生网络交往与信息素养教育 107
第四节 大学生网络休闲与信息素养教育 128
第五节 构建和倡导健康网络生活方式 134
第七章 大学生网络道德行为与信息素养教育 138
第一节 大学生网络道德危机的主要表现 138
第二节 网络道德“他律”面临困境 139
第三节 大学生网络道德教育内容、原则与目标 141
第四节 加强大学生网络道德教育的方法与途径 146
第八章 大学生网络信息行为性别差异与信息素养教育 147
第一节 研究方法及相关数据 147
第二节 大学生网络信息行为性别差异分析 148
第三节 信息行为性别差异成因分析及教育建议 155
第九章 系列课程嵌入信息素养教育案例 159
第一节 医学专业与信息素养教育 159
第二节 高校思想政治课程与信息素养教育 163
第三节 大学生公选课与信息素养教育 169
第四节 大学语文课程与信息素养教育 185
方法篇
第十章 信息素养教育：在认知与体验间整合 199
第一节 信息素养认知式教育与体验式教育考察与分析 199
第二节 认知式教育与体验式教育的有机整合 200
第三节 价值多元评价体系 204
第十一章 大学生的批判性思维与信息素养教育 206
第一节 批判性思维概念 206
第二节 批判性思维培养意义与模式 207
第三节 批判性思维的培养模式与策略 210
第四节 信息素质教育中批判性思维的培养案例 212
第十二章 思维导图与信息素养教育 215
第一节 思维导图相关理论 215
第二节 思维导图在信息素养培养中的作用 216
第三节 基于思维导图的信息思维培养案例 220
第十三章 信息素养教育中科研创新能力的培养 225
第一节 创新、科研能力的概念和内涵 225
第二节 科研创新能力训练的意义和目标 226
第三节 科研创新能力与信息素养的关系 229
第四节 科研创新能力训练课程化的模式与途径 230
第十四章 信息素养案例教学法研究 237
第一节 案例教学的发展历程与意义 237
第二节 信息素养教育案例构建的目标和原则 240
第三节 案例教学构建与信息素养知识点融合 241
第四节 教学案例选取要考虑的几个问题 243
第十五章 信息素养翻转课堂教学法研究 245
第一节 翻转课堂概述及特征 245
第二节 信息素养翻转课堂应用案例 248
第三节 影响“翻转课堂”教学效果的因素 254
第十六章 MOOC与信息素养教育研究 257
第一节 MOOC的相关概念及特征 257
第二节 图书馆在MOOC环境下的功能定位与角色 260
第三节 信息素养MOOC教学内容与模式 262
第四节 用户信息素养教育的MOOC学习设计 265
第十七章 中外高校信息素养教育游戏化的研究 268
第一节 高校图书馆信息素养教育游戏的必要性 268
第二节 中外高校图书馆信息素养教育游戏研究与实践现状 269
第三节 高校信息素养教育游戏化策略 277
第十八章 中小学信息素养教育与高校信息素养教育 283
第一节 中外中小学信息素养教育发展历史与现状 283
第二节 中外中小学信息素养比较研究 285
第三节 发展我国中小学信息素养建议 287
第十九章 网络信息资源与信息素养教育 290
第一节 学科网络信息资源的概念及运行机制 290
第二节 网络环境下高校图书馆个性化信息服务 296
第三节 引导大学生鉴别和运用网络信息资源 302
主要参考文献 308
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