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教育博客知识共享研究：主体认知、社会影响与行为保障


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教育博客知识共享研究：主体认知、社会影响与行为保障
  • 书号：9787030505255
    作者：金辉
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：232
    字数：250
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2016-11-11
  • 所属分类：
  • 定价： ￥69.00元
    售价： ￥55.20元
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本书针对当前国内教育博客“存活率低”的现实问题，以用户在教育博客的知识共享实践为研究对象，在理论逻辑演绎和实证调研检验的基础上，对教育博客知识共享的内在机理与治理对策进行了翔实且细致的研究。全书分为6章，首先介绍了教育博客发展的历史渊源和现实困境，接着对教育博客知识共享展开了全方位界定，然后剖析了教育博客知识共享发生与运行的内在规律，最后分别从主体认知、社会影响和行为保障三个视角出发，探究了不同类别影响因素对教育博客知识共享的作用路径及影响功效，并继而提出了相应的治理对策。
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    序
    前言
    第一章 绪论 1
    1.1 教育博客的发展历史与兴起根源 1
    1.1.1 教育博客发展的历史 1
    1.1.2 教育博客兴起的根源 4
    1.2 教育博客与知识共享 6
    1.2.1 教育博客行为是一种知识共享行为 7
    1.2.2 教育博客的价值取决于知识共享的程度 7
    1.2.3 教育博客是知识共享的理想平台 8
    1.3 教育博客知识共享的实践与理论 8
    1.3.1 教育博客知识共享的实践困境 8
    1.3.2 教育博客知识共享的理论探索 10
    1.4 研究的目标、内容、技术路径与创新之处 12
    1.4.1 研究目标 12
    1.4.2 研究内容 13
    1.4.3 技术路径 15
    1.4.4 研究特色与创新之处 17
    第二章 教育博客知识共享的界定 18
    2.1 博客和教育博客的内涵、分类与功能 18
    2.1.1 博客的内涵、分类与功能 18
    2.1.2 教育博客的内涵、分类与功能 22
    2.2 教育博客知识共享的内涵、要素及特征 26
    2.2.1 教育博客知识共享的内涵 26
    2.2.2 教育博客知识共享的主体及特征 28
    2.2.3 教育博客知识共享的客体及特征 30
    2.2.4 教育博客知识共享的技术及特征 32
    2.3 教育博客知识共享模式 35
    2.3.1 个体层面的教育博客知识共享模式 35
    2.3.2 跨层面的教育博客知识共享模式 36
    2.4 教育博客知识共享的特点 38
    2.4.1 教育博客知识共享与面对面知识共享 38
    2.4.2 教育博客知识共享与传统出版媒介知识共享 40
    2.5 本章小结 42
    第三章 教育博客知识共享的发生机制 44
    3.1 一般个体行为发生机制的理论溯源 44
    3.1.1 理性行为理论 44
    3.1.2 计划行为理论 47
    3.1.3 社会影响理论 50
    3.1.4 社会认知理论 55
    3.1.5 技术接受模型 57
    3.1.6 解构计划行为理论 60
    3.2 教育博客知识共享的发生机制 63
    3.2.1 基于不同基础理论的知识共享和博客行为发生机制 63
    3.2.2 教育博客知识共享的发生机制：一个综合分析框架 68
    3.3 本章小结 71
    第四章 主体认知驱动下的教育博客知识共享机理与对策 72
    4.1 影响教育博客知识共享的主体认知类因素 72
    4.1.1 对教育博客知识共享的技术感知 73
    4.1.2 对教育博客知识共享的结果预期 78
    4.2 主体认知类因素对教育博客知识共享的作用路径 92
    4.2.1 基础理论选取 92
    4.2.2 主体认知类因素对教育博客知识共享的一般作用路径 93
    4.3 主体认知类因素对教育博客知识共享影响效用的实证检验 100
    4.3.1 量表设计与数据采集 101
    4.3.2 数据分析与模型检验 104
    4.3.3 结论解释 112
    4.4 主体认知驱动下的教育博客知识共享治理对策 114
    4.4.1 基于用户对教育博客知识共享技术感知的治理对策 115
    4.4.2 基于用户对教育博客知识共享结果预期的治理对策 118
    4.5 本章小结 121
    第五章 社会影响驱动下的教育博客知识共享机理与对策 122
    5.1 影响教育博客知识共享的社会影响类因素 122
    5.1.1 控制型社会影响因素 123
    5.1.2 自愿型社会影响因素 127
    5.2 社会影响类因素对教育博客知识共享的作用路径 140
    5.2.1 基础理论选取 140
    5.2.2 社会影响类因素对教育博客知识共享的一般作用路径 141
    5.3 社会影响类因素对教育博客知识共享影响效用的实证检验 147
    5.3.1 量表设计与数据采集 147
    5.3.2 数据分析与模型检验 150
    5.3.3 结论解释 155
    5.4 社会影响驱动下的教育博客知识共享治理对策 157
    5.4.1 基于控制型社会影响因素的教育博客知识共享治理对策 157
    5.4.2 基于自愿型社会影响因素的教育博客知识共享治理对策 160
    5.5 本章小结 162
    第六章 行为保障驱动下的教育博客知识共享机理与对策 164
    6.1 影响教育博客知识共享的行为保障类因素 164
    6.1.1 感知的教育博客知识共享的行为能力 165
    6.1.2 感知的教育博客知识共享的行为条件 168
    6.2 行为保障类因素对教育博客知识共享的作用路径 172
    6.2.1 基础理论选取 172
    6.2.2 行为保障类因素对教育博客知识共享的一般作用路径 173
    6.3 行为保障类因素对教育博客知识共享影响效用的实证检验 178
    6.3.1 量表设计与数据采集 178
    6.3.2 数据分析与模型检验 180
    6.3.3 结论解释 186
    6.4 行为保障驱动下的教育博客知识共享治理对策 188
    6.4.1 基于用户感知的教育博客知识共享的行为能力的治理对策 188
    6.4.2 基于用户感知的教育博客知识共享的行为条件的治理对策 190
    6.5 本章小结 191
    参考文献 193
    索引 219
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