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中国民族教育发展报告 第3辑


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中国民族教育发展报告 第3辑
  • 书号：9787030463197
    作者：张诗亚
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：340
    字数：400
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2017-03-30
  • 所属分类：
  • 定价： ￥99.00元
    售价： ￥78.21元
  • 图书介质:
    纸质书

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本书由总报告、现状研究、理论研究、政策研究、资料汇编和大事记六部分组成，共有25篇文章。内容涉及2013年以来我国在民族教育发展中取得的成绩和存在的问题，民族教育发展的现状，民族教育理论研究的前沿、热点，民族政策的反思，以及2013年我国在民族教育领域发生的大事等。
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    第一部分 总报告 （1）
    中国民族教育发展年度总报告及趋势预测 张诗亚 （3）
    第二部分 现状研究 （17）
    问题与态势 （19）
    民族地区义务教育普及成效及问题分析 满忠坤 （19）
    文化认同视阈下民族村寨学校教育变迁问题研究—以贵州肇兴侗寨为例 王丽娟 孙振东 （31）
    甘孜藏区教育形态多样性问题探究 靖东阁 （40）
    少数民族地区双语教育问题的思考—以四川省甘孜藏族自治州为例 吴炎 陈荟 （49）
    试析四川藏区“9+3”职业教育模式的机制及创新 张亚楠 （56）
    民生改善视域下摩梭人母系家庭及其走婚制传承和发展研究 鲁奕利 （64）
    西南民族地区多民族共校存在的问题及对策研究 余霞 （76）
    民族地区基础教育中劳动技术教育缺失问题研究 张传英 （86）
    个案与行动 （95）
    论我国民族院校的独特地位与新使命—以中央民族大学为分析个案 苏德 常永才 （95）
    康定藏区教育发展与民生改善考察报告 孙振东 满忠坤 （105）
    多民族共校中教师多元文化素养考察报告—基于木里藏族自治县的考察 刘栋 （128）
    文化视角下社会保障促进民族地区民生改善现状考察报告—以木里藏族自治县为例 鲁文文 陈荟 （145）
    主体与非主体民族学业成就差异问题考察报告 吴炎 （164）
    云南省以“社会协作”推进县域基础教育信息化发展的调查 黄娅 （175）
    第三部分 理论研究 （197）
    理论热点 （199）
    少数民族学生国家认同的文化基因与教育场域 孙杰远 （199）
    民族地区县域义务教育均衡发展的路径研究 王静贤 （207）
    方法建构 （228）
    民族教育研究中文化共生理念的批判性反思 满忠坤 （228）
    第四部分 政策研究 （235）
    政策检视 （237）
    民族教育政策的执行研究 苏德 欧阳常青 袁梅 （237）
    我国民族政策制定和落实中存在的问题与建议 王鉴 （245）
    文山州差别化政策实施现状及问题分析 张艳 （256）
    他山之石 （275）
    英国少数民族教育政策及其对我国的启示 吴炎 陈荟 （275）
    澳大利亚《土著居民和托雷斯岛民教育行动计划2010—2014》研究及其启示 张凤瑛 盛明明 （281）
    多元文化主义政策下的加拿大民族教育启示 陆春雪 （289）
    新加坡民族语言教育政策及其借鉴 周丹丹 （297）
    第五部分 资料汇编 （305）
    表1 各级各类学校少数民族教职工、专任教师数（2012年） （307）
    表2 各级各类学校少数民族学生数（2012年） （308）
    表3 各级各类学校少数民族教师、教职工数（2013年） （310）
    表4 各级各类学校少数民族学生（2013年） （312）
    第六部分 大事记（2013年） （315）
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