0去购物车结算
购物车中还没有商品,赶紧选购吧!
当前位置: 图书分类 > 教育/体育/文化/艺术 > 教育 > 高校德育资源的现实样态与实践重构

浏览历史

高校德育资源的现实样态与实践重构


联系编辑
 
标题:
 
内容:
 
联系方式:
 
  
高校德育资源的现实样态与实践重构
  • 书号:9787030494634
    作者:薛娟 著
  • 外文书名:
  • 装帧:平装
    开本:B5
  • 页数:244
    字数:250
    语种:中文(简体)
  • 出版社:科学出版社
    出版时间:2017-03-09
  • 所属分类:
  • 定价: ¥76.00元
    售价: ¥60.04元
  • 图书介质:
    按需印刷

  • 购买数量: 件  缺货,请选择其他介质图书!
  • 商品总价:

相同系列
全选

内容介绍

样章试读

用户评论

全部咨询

对于高校德育领域的研究,我国历来十分重视。选择德育资源现实样态与实践重构这一视角,借鉴生态学理论探究德育资源问题,是进一步增强德育效果,提高高等教育人才培养质量的应有之义。本书运用问卷调查、实地访谈等研究方法,对高校德育资源的现实样态等多方面作出量化分析,分析当前资源开发利用的现状及存在的问题,从观念、政策、机制等方面进行了原因分析,最后讨论了重构的理论基础、基本原则和具体措施,尤其是系统共生的思想贯穿于整个分析过程,体现出本书的创新之处。笔者从马克思唯物主义辩证法、生态学理论、全息理论、共生理论等出发,提出了构建相关德育主体“对称性互惠共生”行为模式的想法,具有合理性。整个调查过程及其结果真实,对促进高校德育资源的开发与利用,具有借鉴意义。
样章试读
  • 暂时还没有任何用户评论
总计 0 个记录,共 1 页。 第一页 上一页 下一页 最末页

全部咨询(共0条问答)

  • 暂时还没有任何用户咨询内容
总计 0 个记录,共 1 页。 第一页 上一页 下一页 最末页
用户名: 匿名用户
E-mail:
咨询内容:

目录


  • 第一章 导论1
    第一节 背景与问题2
    一、建设高等教育强国的基本要求2
    二、追求共生时代高校德育观念更新的现实需求5
    三、高校德育资源在开发利用中存在的问题6
    第二节 核心概念9
    一、资源9
    二、德育资源12
    三、高校德育13
    四、高校德育资源19
    五、实践重构22
    第三节 研究设计23
    一、总体设计23
    二、研究思路25
    三、技术路线27
    四、研究方法28
    第二章 高校德育资源的界说31
    第一节 高校德育资源的概念32
    一、高校德育与高校思想政治教育的辨析32
    二、德育资源与教育资源的关系33
    三、高校德育资源的含义34
    第二节 高校德育资源系统的层次、 结构与功能35
    一、高校德育资源系统的层次35
    二、高校德育资源系统的结构36
    三、高校德育资源系统的功能及发挥条件37
    第三节 高校德育资源的系统构成及特征38
    一、高校德育资源的系统构成38
    二、高校德育资源的特征41
    第三章 当前高校德育资源开发利用的现状及问题45
    第一节 高校德育资源开发利用的调查设计46
    一、问卷设计46
    二、访谈设计51
    三、样本选择53
    四、数据收集与处理54
    五、调查说明55
    第二节 高校德育资源开发利用的现状56
    一、不同类型高校物质形态德育资源的投入有差异56
    二、各高校精神形态德育资源的开发在推进60
    三、不同类型高校学生对德育资源的需求趋于同一63
    第三节 高校德育资源开发利用中存在的问题74
    一、德育资源开发不足与利用不够74
    二、不同德育主体资源共识欠缺89
    三、德育资源的系统合力尚未形成97
    第四章 高校德育资源开发利用问题的归因分析109
    第一节 概念偏差影响德育资源开发利用110
    一、传统惯性思维窄化了对德育资源的认识110
    二、全息思想缺乏导致资源开发不充足113
    三、整体观念缺乏导致资源利用不充分115
    第二节 政策偏差影响德育共识117
    一、政策偏差导致校际资源投入不均衡117
    二、政策偏差导致高校德育资源与德育目标差距大119
    三、政策偏差导致全员育人难以体现124
    第三节 机制缺乏弱化了系统合力132
    一、高校德育系统内部治理机制不健全132
    二、高校德育系统外部共建机制不畅通137
    三、高校之间德育资源共享机制尚未建立139
    四、共生机制缺乏弱化了高校德育系统合力140
    第五章 高校德育资源的实践重构151
    第一节 高校德育资源实践重构的理论基础152
    一、马克思唯物主义辩证法152
    二、生态学理论153
    三、全息思想157
    四、共生理论161
    第二节 高校德育资源重构的基本原则168
    一、方向性原则168
    二、整体性原则169
    三、系统性原则169
    四、发展性原则170
    第三节 高校德育资源实践重构的具体措施170
    一、全息式高校德育资源体系的构建170
    二、共识机制建立与德育主体和谐共生179
    三、内部驱动力与合力形成策略190
    四、高校德育资源重构实践举例202
    结语213
    参考文献217
    附录223
    附录一 调查问卷223
    附录二 访谈提纲226
    后记229
帮助中心
公司简介
联系我们
常见问题
新手上路
发票制度
积分说明
购物指南
配送方式
配送时间及费用
配送查询说明
配送范围
快递查询
售后服务
退换货说明
退换货流程
投诉或建议
版权声明
经营资质
营业执照
出版社经营许可证