近年来,随着计算机技术、网络技术和通信技术的迅速发展,越来越多研究者开始关注如何利用移动通信设备来支持学习者进行移动学习。移动学习的学习过程与传统学习及E-Learning;学习过程是不能等同的,从传统的教与学的规律来分析移动学习,已无法解决移动学习中的实际问题。
样章试读
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前言
第一章移动学习成为新的学习方式 1
第一节移动学习带来学习社会的变革2
第二节移动学习满足了人们的学习需求6
第三节移动学习需要进一步优化8
第二章移动学习的影响因素研究述评11
第一节移动学习影响因素研究的价值11
第二节移动学习影响因素研究的现状13
第三节移动学习影响因素研究的评析18
第四节移动学习影响因素研究的展望20
第三章移动学习影响因素的研究框架23
第一节设备使用视角:硬件技术层面的移动学习影响因素23
第二节信息传播视角:信息互动层面的移动学习影响因素29
第三节分布式认知视角:知识加工层面的移动学习影响因素31
第四节学习文化视角:意识习惯层面的移动学习影响因素34
第四章设备使用视角下移动学习的影响因素37
第一节设备使用视角下移动学习影响因素的研究方法37
第二节设备使用视角下移动学习影响因素的调查分析39
第三节设备使用视角下移动学习影响因素调查的结果讨论50
第五章信息传播视角下移动学习的影响凶素54
第一节信息传播理论在移动学习中的应用54
第二节信息传播视角下移动学习影响因素的构成55
第三节信息传播视角下移动学习影响因素的实证分析58
第六章分布式认知视角下移动学习的影响因素 78
第一节分布式认知在教育中的应用78
第二节分布式认知视角下移动学习影响因素的构成81
第三节分布式认知视角下移动学习影响因素的实证分析84
第七章学习文化视角下移动学习的影响因素98
第一节作为学习文化变革的移动学习98
第二节学习文化视角下移动学习影响因素的构成99
第三节学习文化视角下移动学习影响因素的实证分析102
第八章移动学习优化的理论框架112
第一节加强移动技术开发112
第二节促进移动学习资源的整合115
第三节优化学习者移动学习行为和习惯119
第四节构建移动学习的社会文化环境121
第九章移动学习优化的实践研究:以大学生课堂为例123
第一节大学生课堂中手机使用问题引起关注123
第二节大学生课堂中手机使用问题的调查分析124
第三节大学生移动学习与课堂教学整舍的过程128
第四节大学生移动学习与课堂教学整合中的优化策略130
第五节大学生课堂中手机使用的规范引导131
第十章移动学习的展望:“白带设备”的教学应用134
第一节BYOD教学应用的前景广阔135
第二节BYOD教学应用的特征分析136
第三节BYOD教学应用面临的问题138
第四节BYOD教学应用的对策与建议141
第五节BYOD教学应用的深化拓展144
参考文献147
附录 154
附录1设备使用视角下移动学习影响因素的调查问卷1 54
附录2信息传播视角下大学生移动影响因素的调查问卷158
附录3分布式认知视角下大学生移动影响因素的调查问卷165
附录4学习文化视角下大学生移动影响因素的调查问卷170
后记173