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信息技术与课程教学融合


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信息技术与课程教学融合
  • 书号:9787030467744
    作者:赵波等
  • 外文书名:
  • 装帧:平脊精装
    开本:B5
  • 页数:260
    字数:296
    语种:zh-Hans
  • 出版社:
    出版时间:2016-03-28
  • 所属分类:
  • 定价: ¥86.00元
    售价: ¥67.94元
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随着互联网技术的日益发展、教育理念与信息技术的日趋融合,基于新兴技术的教育创新模式不断冲击着传统教育,研究如何在教学与信息技术深度融合的背景下,实现教学手段、教学内容呈现形式、教学组织形式等创新,更好更快地达到教学目标是信息技术与教育深度融合亟待解决的问题。
本书在《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》的统领下,从当前信息技术与课程教学融合存在的问题出发,探讨基于《中国网络教育技术标准(CELTS)》的课程与课程资源融合的本体构建,研究基于平板电脑的教学环境构建方法及其教学模式、基于MOOC的混合教学模式,构建基于情景感知的泛在学习系统及专递课堂。在此基础上,分别在云南省的城、乡、镇中选择了一些具有代表性的中小学实践了部分教学模式,并且进行了评价、反思。
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    总序1
    序言
    前言V
    第一篇为什么要融合
    第一章信息技术与课程教学融合概述3
    第一节问题的提出3
    第二节影响信息技术与课程教学深度融合的主要因素7
    第三节信息技术与课程教学深度融合的策略12
    第二篇怎样融合
    第二章信息技术与课程教学融合之课程资源建设19
    第一节《中国网络教育技术标准(CELTS)》概述19
    第二节信息技术与课程教学融合之课程资源本体构建26
    第三节云计算环境下的课程资源建设32
    第三章信息技术与课程教学融合之基于平板电脑的教学模式构建40
    第一节基于平板电脑实现教学融合的理论来源40
    第二节基于平板电脑的学习环境构建44
    第三节基于平板电脑的教学设计模式53
    第四章信息技术与课程教学融合之基于MOOC的混合式学习模式构建64
    第一节MOOC课程及其学习平台概述64
    第二节基于知识地图的MOOC课程体系结构70
    第三节基于MOOC的混合式学习模式构建83
    第五章信息技术与课程教学融合之基于情景感知的泛在学习模式构建96
    第一节泛在学习概述96
    第二节情境感知泛在学习概述102
    第三节情境感知泛在学习模型111
    第四节情境感知泛在学习系统构建案例117
    第六章信息技术与课程教学融合之专递课堂125
    第一节教育不均衡引发的思考125
    第二节专递课堂——同步网络直播课堂128
    第三节专递课堂——异步交互式课程136
    第三篇好的融合是怎样的
    第七章信息技术与课程教学整合的实践与评价161
    第一节基于GeoGebra的信息技术与学科课程整合实践161
    第二节基于PAD的信息技术与课程教学整合的实践189
    第三节同步直播课堂教学实践213
    第四节信息技术与课程教学整合的评价236
    附录1初中生数学学习情况调查表244
    附录2小学高段学生数掌学习情况问卷调查表247
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