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本书首先以化学学科的发展历史融入学科教育为主题，以科学哲学、科学史、科学社会学和科学学习心理学为基础，讨论了基于学科史进行化学教育的目标与策略。然后通过分析化学学科发展中的典型事件，解读当代科学知识观、科学认识论和科学价值观，汲取各种科学哲学流派的合理论点，形成了完整一致的学科教学设计框架。最后展示了三个可供借鉴的教学案例，这些案例反映了化学史的教学要素和教学原则，有利于启发教师的教学设计。
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