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体育教师心理资本的开发与管理


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体育教师心理资本的开发与管理
  • 书号：9787030448453
    作者：魏德样
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：16
  • 页数：220
    字数：300
    语种：zh-Hans
  • 出版社：
    出版时间：2015-06-29
  • 所属分类：
  • 定价： ￥98.00元
    售价： ￥77.42元
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心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极的心理状态。它超越了以往的人力资本和社会资本，是组织的优势竞争资源。心理资本理论为如何获取、开发和利用好全国五十多万中小学体育教师的心理资源提供了新的思路。本书就此问题展开较为系统的研究，首先对体育教师心理资本作了操作性定义，研制出具有较好信、效度的体育教师心理资本量表；运用上述量表，采用恰当的抽样方法，调查了全国8省（市）共765名中学体育教师，揭示出我国中学体育教师心理资本的现状与特征；探讨了中学体育教师人格特征、社会支持等前因变量对心理资本的影响；中学体育教师心理资本对其工作满意度、职业倦怠等后因变量的影响；最后就如何开发体育教师心理资本提出相应策略。
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    序
    前言
    第一章 绪论 001
    一、问题的提出 001
    二、心理资本的理论背景 004
    三、几种常见的资本概念主要特征辨析 011
    四、文献综述 016
    五、已有相关研究的评析 029
    六、研究总体构想 030
    第二章 中学体育教师心理资本量表的编制 034
    第一节 引言 034
    第二节 中学体育教师心理资本量表的研制过程 036
    一、中学体育教师心理资本的操作性定义 036
    二、典型陈述句收集 038
    三、编写项目 042
    四、项目的初步审定 042
    五、中学体育教师心理资本原始量表的预测及项目分析043
    六、中学体育教师心理资本量表的探索性因素分析 046
    七、中学体育教师心理资本量表的验证性因素分析 059
    八、中学体育教师心理资本量表的信度与效度分析 062
    第三节 小结 067
    一、中学体育教师心理资本的结构 067
    二、中学体育教师心理资本验证性因素分析 068
    三、中学体育教师心理资本量表的信效度 069
    第三章 中学体育教师心理资本的特征分析 070
    第一节 引言 070
    第二节 研究方法 070
    一、研究工具 070
    二、被试基本情况 071
    三、统计方法 072
    第三节 研究结果 072
    一、中学体育教师心理资本的整体分析 072
    二、不同性别的中学体育教师心理资本特点 074
    三、不同婚姻状况的中学体育教师心理资本特点 076
    四、不同学历的中学体育教师的心理资本特点 077
    五、不同年龄的中学体育教师心理资本特点 078
    六、不同职称的中学体育教师心理资本特点 083
    七、不同教龄的中学体育教师心理资本特点 085
    八、任课于不同年段的中学体育教师心理资本差异分析 090
    九、不同地区的中学体育教师心理资本差异分析 091
    十、不同学校属性的中学体育教师心理资本差异分析 091
    第四节 小结 093
    第四章 中学体育教师心理资本的影响因素分析 095
    第一节 问题的提出 095
    第二节 研究方法 097
    第三节 结果与分析 099
    一、中学体育教师人格与社会支持基本情况 099
    二、中学体育教师心理资本与人格、社会支持的相关性分析 100
    三、中学体育教师人格和社会支持对心理资本的影响 100
    四、讨论 107
    第四节 小结 113
    第五章 中学体育教师心理资本对工作满意度、职业倦怠的影响分析 114
    第一节 研究假设 114
    第二节 研究方法 116
    第三节 结果与分析 117
    一、中学体育教师工作满意度与职业倦怠基本情况 117
    二、中学体育教师心理资本与工作满意度的相关性分析 118
    三、中学体育教师心理资本对工作满意度的影响 119
    四、中学体育教师心理资本与职业倦怠的相关性分析 122
    五、中学体育教师心理资本对职业倦怠的影响 122
    第四节 讨论 126
    一、中学体育教师心理资本对工作满意度影响的讨论 126
    二、中学体育教师心理资本对职业倦怠影响的讨论 127
    第五节 小结 128
    第六章 中学体育教师心理资本的开发与管理 129
    第一节 转变中学体育教师选拔招聘观念,重视积极心理资源的考核 130
    第二节 转变中学体育教师培训理念,更新培训与考核内容 131
    第三节 积极创造良好的中学体育教师成长环境 134
    一、积极创造良好的物质环境,促进中学体育教师心理资本的提升 135
    二、努力营造良好的人文环境,增强中学体育教师的心理归属感136
    第四节 实施PCA项目,提升中学体育教师心理资本水平 138
    一、中学体育教师PCA项目的构建 140
    二、中学体育教师PCA项目的实施 141
    附录1 三个典型个案研究访谈转录文本(部分) 144
    附录2 中学体育教师心理资本预测问卷 185
    附录3 中学体育教师心理资本初测问卷 190
    附录4 内容效度专家调查表 194
    附录5 中学体育教师心理资本正式问卷 195
    参考文献 198
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