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复杂性科学视野下的化学课堂“教学行为组合”研究


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复杂性科学视野下的化学课堂“教学行为组合”研究
  • 书号:9787030439666
    作者:
  • 外文书名:
  • 装帧:软精装
    开本:16
  • 页数:250
    字数:330
    语种:
  • 出版社:
    出版时间:2016-02-19
  • 所属分类:
  • 定价: ¥68.00元
    售价: ¥53.72元
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本书以复杂性科学理论为基础,系统梳理了国内外100多年课堂教学行为研究的发展历程,深入分析了课堂教学行为研究的两种范式,重新构建了课堂教学行为的研究模型和结构模型,最后对“讲授”、“问答”和“实验”三种化学课堂教学行为组合进行了实证研究。
全书包括“基础研究”、“支撑研究”和“核心研究”3大部分,共8章。“基础研究”(第1章和第2章)的主要内容是问题提出和研究综述;“支撑研究”(第3章和第4章)的主要内容是论述化学课堂教学系统的复杂性以及“DIEI”研究模型和“CPCP”结构模型的构建;“核心研究”(第5,6,7,8章)的主要内容是实证研究和结论。
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目录

  • 前言
    第1章 绪论1
    第1节化学课堂“教学行为组合”问题的提出1
    一、研究的问题1
    二、研究的背景4
    三、研究的意义7
    第2节化学课堂教学行为研究9
    一、研究的内容9
    二、研究的思路11
    三、研究的方法13
    参考文献14
    第2章 教学行为研究回顾与反思15
    第1节国外课堂教学行为研究回顾与反思15
    一、教师效能研究15
    二、教师认知研究26
    三、教师生态研究28
    第2节国内课堂教学行为研究回顾与反思29
    一、对国内课堂教学行为研究的外围统计30
    二、对国内课堂教学行为研究的内容分析35
    三、对国内课堂教学行为研究的几点思考38
    第3节课堂教学行为研究的两种范式及基本问题40
    一、简单与复杂:课堂教学行为研究的两种范式40
    二、简单性范式下的课堂教学行为研究41
    三、复杂性范式下的课堂教学行为研究45
    四、对课堂教学行为研究基本问题的思考50
    参考文献52
    第3章 学课堂教学行为研究新视野57
    笫1节化学课堂教学系统的复杂性存在57
    一、化学课堂教学系统57
    二、化学课堂教学行为及其组合62
    第2节化学课堂教学行为的“白组织”运行65
    一、化学课堂教学行为的运行是一个“白组织”过程65
    二、化学课堂教学状态及其转变66
    三、化学课堂教学行为“白组织”的发生条件69
    四、化学课堂教学行为“白组织”机制77
    参考文献91
    第4章 化学课堂教学行为“DIEI”研究模型与“CPCP,’结构模型 93
    第1节化学课堂教学行为“DIEI”研究模型93
    一、化学课堂教学行为的描述94
    二、化学课堂教学行为的解释98
    第2节化学课堂教学行为“CPCP”结构模型106
    一、化学课堂教学板块107
    二、化学课堂“教学行为链”108
    参考文献118
    第5章 化学课堂教学“讲授行为组合”特征的描述与解读119
    第1节化学课堂教学“讲授行为组合”表征模型的构建与解读119
    一、化学课堂教学“讲授行为组合”表征模型的构建119
    二、对化学课堂教学“讲授行为组合”表征模型的解读120
    第2节专家一新手教师化学课堂教学“讲授行为组合”的特征131
    一、专家新手教师化学课堂教学“讲授衍为组合”表征模型的应用研究方法 131
    二、专家新手教师化学课堂“讲授行为组合”表征模型项目统计结果135
    三、专家新手教师化学课堂教学“讲授行为组合”的特征143
    参考文献159
    第6章 化学课堂教学“问答行为组合”特征的描述与解读160
    第1节化学课堂教学“问答行为组合”表征模型的构建与解读160
    一、化学课堂教学“问答行为组合”表征模型的构建160
    二、对化学课堂教学“问答行为组合”表征模型的解读160
    第2节专家一新手教师化学课堂教学“问答行为组合”的特征162
    一、专家新手教师化学课堂教学“问答行为组合”表征模型的应用研究方法 162
    二、专家和新手教师化学课堂“问答行为组合”表征模型项目统计结果162
    三、讨论与思考166
    四、专家和新手教师化学课堂教学“问答行为组合”实录169
    参考文献188
    第7章 化学课堂教学“实验行为组合”特征的描述与解读189
    第1节化学课堂教学“实验行为组合”表征模型的构建与解读l89
    一、化学课堂教学“实验行为组合”表征模型的构建189
    二、对化学课堂教学“实验行为组合”表征模型的解读189
    第2节专家一新手教师化学课堂教学“实验行为组合”的特征196
    一、专家新手教师化学课堂教学“实验行为组合”表征模型的应用研究方法l96
    二、专家和新手教师化学课堂“实验行为组合”表征模型项目统计结果197
    三、专家和新手教师化学课堂教学“实验行为组合”的特征231
    四、对化学课堂“实验行为组合”特征的“白组织理论”解读232
    参考文献233
    第8章 化学课堂“教学行为组合”研究结论234
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